冯胜清

据报道，近期，苏州市吴江区的高中将与中职学校开展“普职融通”改革试点，设立“普职融通班”。“普职融通班”学生入学时注册为普通高中学籍，在高一年级第二学期参加分流考试：凡考试成绩位列前50%（含50%）的学生，正式成为普通高中学生并继续学习；凡考试成绩位列后50%的学生，成为职业高中学生并选择专业就读，学籍转入中职学校。笔者认为，这样的“普职融通班”不要也罢。

普职融通，顾名思义，应该是普通高中教育与中等职业教育的融合沟通（贯通），主要是课程的融合沟通（贯通），即普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容，中职学校也可以开设普通高中课程；普通学校和职业学校之间可以互认学分，互相交流，学生可以互转。目前，普职融通的形式主要是普通高中学生既学习普通高中课程，如语、数、外、物、化、生，也适当学习职业教育课程，主要是专业理论课程，而且还要接触技术（技能）课程、进行一定的技术（技能）操作实践。这样，职业学校与普通高中实现资源共享、共育人才，既可以让职业学校学生多一次选择升学的机会，又可以通过简单的职业技能训练让普通高中学生对自己的职业道路进行初期规划。

从苏州市吴江区公布的“普职融通班”的管理来看，这些学生所学课程根本就没有融合职业教育课程，实施的完全是普通高中课程教学。美其名曰“部分学生升学更为灵活，也多一种选择和出路”，其实只是说得好听，背后折射出的，却是对职业教育的鄙视和误读。……