杨蕴蔚

摘 要：教师赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格的平等。二十五年的小学教育工作的实践，使我认识到，教师对学生小小的成功、点滴的进步给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围，这就是教师赞美的力量。

关键词：教师；赞美；学生进步

教师一个赞美的眼神，一句激励的话语，一个鼓励的手势……往往会产生令人欣喜的教育效果。因此我坚信：每个孩子都有追求进步、积极向上的愿望，都有好学、向善的一面。作为教师要细心观察，善于捕捉每一位孩子身上的每一个闪光点，及时把赞美送给学生，使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。教师真诚的赞美，能真正改变学生的内心世界，能让他们获得认错的勇气、改进的信心和前进的动力。为人师者，请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它使人感到温暖和舒畅；请不要小看赞美，因为赞美是火种，它可以点燃心中的信心与希望。教师如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“春风化雨，润物无声”的作用。

1 用赞美帮助孩子找回快乐

一天，我班学生小欣的妈妈打来电话，忧心忡忡地告诉我，小欣说学校没意思，她一点儿也不快乐，不愿意来上学了。她的妈妈希望我能鼓励鼓励她，说她的孩子太内向，作为母亲她实在为孩子的状态担忧。