摘 要：2018年是管理学发展的四十周年，四十年来管理学飞速发展。管理学在发展过程中需要不断的创新，这也对地方高校在培养研究生是提出了创新的要求，本文通过分析如今地方高校管理类人才培养机制中存在的问题，提出相应的改革建议。

关键词：管理类研究生；创新培养；机制改革

1 研究生创新的内涵和影响因素

第一、知识积累。创新必须具有科学性，科学性来自于理论知识的积累；第二、创新环境。创新环境是创新的外部必要条件。第三、创造精神和创新意识。创造精神和创新意识主要体现在创新性思维和进行创新的频率。第四、有针对性的培养计划。因材施教是最好的培养方式。第五、师生关系。师生关系不应只停留在知识授受关系上，更应该上升到心理和情感层面。

2 地方高校管理类创新人才培养现状

地方高校管理类研究生培养现状。第一、培养机制有欠缺。目前一些地方高校的培养目标及方向并不明确，或者由于资金缺乏等外在硬性条件不够导致培养方案没有得到执行。第二、导师队伍质量不高。地方高校师资质量不高，导师经验不足，青年导师居多，另外导师的学术压力大，对于研究生的指导和交流不足。第三、培养模式过于简单。培养管理类研究生要理论教学和实践相结合，然而目前地方高校的培养方式过于单一，无法保证研究生实践教学的培养。

3 地方高校管理类创新人才培养机制改革建议

3.1 课程教学改革