刘中兵

摘要：随着中国社会信息化进程的不断推进，其在体育教学中的作用越来越重要，高职院校的职业体育也是如此。该文分析了高职院校信息化背景下的体育教学现状，并在此基础上，指出了信息化背景下高职院校体育教育的发展方向，以供参考。

关键词：信息化；高职体育；教学；方向

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）21-0182-02

随着计算机和网络信息技术的飞速发展，人们的生活和学习的方式也发生了深刻的变化，在这样一个大环境下，教育信息化已成为当前发展的必然趋势，而且各级教育信息系统的城市和农村学校的覆盖基本完成，教育内容的现代化、教学手段和方法在一定程度上也促进国际优质数字化教学资源的引入，除此之外，目前比较流行的网络学习课程的开发，其开放性和灵活性在一定程度上对教育资源的普及起了一定的促进作用，作为21世纪教育的特色，国内一些高职院校的体育课也逐渐呈现出信息化的趋势，体育老师也在一定程度上成为教学信息化的推行者，这在一定程度上弥补了传统教学的一些弊端。

1 体教学信息化的定义

体育信息化是现代信息的手段，它可以丰富资源的共享和多层次的体育教育信息，通过高效、智能的多媒体信息处理平台，使高速通信的网络媒体到达体育教育的前沿，使教育者向教育者传递信息，提高体育教学质量的，高校体育信息化是技术属性和教育属性的结合的产物，它决定了数字化、网络化、智能化和多媒体化的基本特征，并且可以利用数字化的体育资源，例如图形、文字、声音、图像等，这些都在一定程度上打破了时间和空间的限制，实现了信息资源的共享。教育属性使其具有开放性、共享性、交互性、合作性。这同时也丰富了学习者的视野，促进了师生的分化，促进了教学的交流与合作学习。

2 高职院校体育信息化现状

理论上，高职院校的体育课可以分为理论课以及技术课，但是由于受到的限制条件比较多，有些体育项目的教学效果会受到影响，这个时候，多媒体教学额优点就体现出来了，与传统的教学方法相比，多媒体以及其他信息化教学手段会将一些抽象的语言和教学以图片或者影像的手段进行展示，教师和学生会在一個比较直观的环境下进行教学和学习，同时也会在传统的课堂上使其变得形象化，学生获取信息的途径也得到了拓展。现阶段，不管对于哪门课程来说，如何吸引学生，让学生有学习的欲望，成为教师需要学习的重要目标，传统的教学语言有时候不能满足学生的需求，相反，有时候词汇和肢体动作会更加吸引学生的兴趣，例如有些精彩的视频、有趣动画以及优美音乐等等。多种感官的结合不仅可以表达相应的情景环境，更会传递一个更加良好的状态和情感体验，具有新颖性，这与青少年好奇的心理在追求上是一致的，这种教学环境也更容易吸引学生的注意和兴趣，激发学生的学习积极性，例如，在足球教学中，老师在课堂上可以组织学生观看一场精彩的足球，或者可以分享一些明星的励志故事，这个时候学生的兴趣可能立即就被激活，教学的实践性也会在一定程度上激发。

第二，要在体育教学中提供合理直观的感觉。教师需要为学生树立正确的学习观念，以此来提高学生的运动技能。然而，有些运动技术不仅复杂，而且需要在短时间内完成，如跳远、腾空和落地跳远等，这在日常生活中是很容易发生的。另一方面，由于年龄等方面的因素限制，部分体育老师会因为自身和客观条件的制约，一些体育项目的示范动作会在一定程度上受到限制，但是，如果利用多媒体我们就可以为学生更加直观、详细地对一些动作进行分解教学，老师可以帮助学生建立一个生动、活泼的教学环境，对于需要重点突出和表现的地方，老师也可以重点突出这部分内容，使复杂的问题变得简单、趣味化，帮助老师和学生解决教学和学习中的困难。

此外，使用有效的技术手段，信息技术的发展和互联网的普及使学生获取更多的信息，教师不再是知识的唯一来源，据调查，高中生，其一周要至少要花四个小时在互联网上，这个过程会使得学生学会在独立的网络环境下有一个简单的理论知识储备，为学生提供探索开放空间的可能性，无需牺牲体育课堂教学的时间，这也是学生进行探索的一个好方法。例如，当谈到体育比赛和常识的理论，如生理学、心理学和保健知识，如果老师选择系统性的教学，它可能是浪费时间，因为很多学生已经在事前了解了一些相关的知识；如果教师教授的内容会引起学生的兴趣，其会通过互联网了解，然后提交到互联网上的研究结果，当在课堂教学过程中，可以根据学生的作业进行交流，了解学生的情况，这个时候，任课教师就应该重视学生的想法，这样不仅可以节省课堂上的时间，使求知的过程成为掌握知识的过程，促进学生知识储备量的提高，还能培养学生获取信息、评价和分析信息的能力。

3 移动互联网时代高校体育信息化建设中存在的问题

1）由于受传统教学模式的影响，有些学校对体育教师进行信息化教学的必要性认识不足。目前，信息技术教育知识的匮乏是制约信息技术教育发展的瓶颈。由于体育教育的特殊性和传统体育教育的影响，许多教师认为体育不需要信息化手段的辅助。

2）大多数体育教师的信息技术水平较低。在这一方面，部分体育教师的信息化水平低，另一方面，他们只会使用简单的文本编辑和文字PPT制作，往往只有单一的内容，他们是很难实现的动态、静态平衡观、文本、声音和图像的效果的，不能给学生进行图像的直观显示，难以激发学生的学习兴趣；另一方面，不善于利用现代社交软件，如微信、微博、QQ等应用在教学中，失去了与学生交流的好机会，使信息技术的智能化、开放性和互动性成为不可行，

3）在移动互联网时代，高校体育信息教学理念和思维框架缺失。体育信息的关键是体育信息资源的生产、挖掘和整合。教师将这些资源有机地结合起来，激发学生的学习兴趣，拓展体育课堂的作用。如果教师自身缺乏现代教育的理念、理念和方法，将直接影响到体育信息的发展，这不仅会造成广大体育教师对信息系统的作用和作用的误解，而且会误导高校体育信息教学的正确发展。

4 高校体育信息化的未来发展趋势

近几年来，随着我国社会经济的发展，信息技术产业也不断地进行升级和优化，计算机技术在各个行业中的应用也越来越广泛，尤其是近几年来，信息技术在教育行业的应用尤为明显，其在教育行业中的应用发挥着越来越重要的作用，虽然有一些信息教学成果还没有得到实际的应用，但是其毕竟代表了信息技术在这个行业的发展方向。

1）虚拟现实技术是利用计算机模拟的三维空间中创建一个虚拟的世界，其可以为用户提供视觉、听觉和触觉模拟的感觉，就像在现实世界中，虚拟现实技术在军事、航空、医疗、机器人等领域的应用一样，其技术已经相对成熟，教育中的虚拟现实技术的应用，其互动性和想象力在教育中的应用越来越广泛，如虚拟现实系统等等。在早期发展过程中，培训者只有穿戴特殊的眼镜和手套，其在虚拟环境中的影像才会更加的真实，例如，在篮球的教学过程中，教师可以利用多媒体看到球的方向，找出偏差并调整学生的动作，而且随着训练者投篮准确性的提高，球的速度不断加快，直到球的速度与真实情况相同，且在虚拟的环境中，练习者不仅可以感受到与真实环境相同的感受，还可以感受到比真实更细致的感受，大家都知道，一些体育活动受到场地和环境的限制，学生无法体验到虚拟现实技术，虚拟现实技术可以很好地解决这个问题，使学生在真实环境中感受不到经验。例如，在学习滑雪、攀登和其他运动时，许多地区的学校没有这样的环境，它们可以通过虚拟现实技术来实现。

2）物联网（ IOT ）技术是基于射频识别、红外传感器、全球定位系统和激光扫描仪等信息传感设备。按照这个该协议，任何对象都能够實现将其连接到信息网络上进行交换。此外，通信技术在教学上的作用也不容小觑，其自身的智能识别、定位以及跟踪等服务都可以运用到高职院校的体育教学上来。例如，在体育教育专业大学生猝死常在报纸上的新闻出现，这带来了对体育教师的压力很大，因为他们无法理解在运动过程中，每一个学生的实时身体状况，并限制体育活动的发展，但是利用人体功能反馈系统的东西，技术设计的网络可以解决这个问题，通过无线传感设备，学生的身体和生理功能是实时传输到计算机，物理教育效果和生理功能的反馈，如体温、脉搏、血压、血氧、呼吸和学生课后的分析，以及影响学习的其他协同效应。这样，在课堂教学中应监控学生的不良反应，及时反馈教师的反馈，及时处理，以减少悲剧的发生。

3）信息技术的影响下，各领域改革的不断深化，新的教学方法不断尝试和创新，信息技术的广泛应用，取得了良好的效果，虽然体育教育不同于其他学科，注重体育锻炼，但社会在变化，学生在变化，坚持传统将不可避免地影响到教学的有效性。突破传统教学方法的束缚，不仅仅应该是个尝试，我们应该将大胆引进新技术视作其发展的必然趋势，而且，其在中学物理教育的改革中是符合体育教育理念的，所以，我们应该将信息技术与传统教学的优势，并找到更有效的教学方法来解决教学难点的问题，为更好地完成教学任务而奋斗，而这也是实现我国教育质量提升的重要手段和必要途径，也只有这样做，高职院校的体育教学才会改变之前那种教学质量低，学生学习兴趣不大的现状。

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