刘发欢

摘要：在现代艺术当中音乐是非常重要的组成部分，主要是以声音为主要的艺术形式，是当前素质教育背景下的重要内容。小学阶段的音乐教育能够培养和提升学生的艺术兴趣和艺术素质，促进学生综合素质的良好发展。因此，教师应该提升教学的趣味性，促使学生学习兴趣的提升。基于此，本文针对如何提高农村小学音乐识谱教学趣味性的方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生能够在学习当中提升学习兴趣，实现教学目标，进而有效提升教学的趣味性。

关键词：农村小学音乐教育;识谱教学;课堂教学;趣味性;教学策略

前言：

音乐是一种能够拨动人心、洗涤心灵的艺术形式，同时，也是一种具有较强抽象性的艺术，特别是在识谱的学习当中，要求学生应该具备一定的理解能力和认知能力。当前农村小学的学生存在普遍缺乏音乐基础的情况，很对学生都不能够适应对于识谱进行学习的要求，在识谱的过程当中比较困难，很难能够对识谱学习产生兴趣和热情，因此，如何提升教学的趣味性成为了农村小学音乐教师教育教学工作当中亟待解决的重要课题。由此能够看出，加强对如何提高农村小学音乐识谱教学趣味性的方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。

一、运用形象识谱，促使学习内容更加生动

小学生思维主要就是以形象思维为主，因此，教师应该通过多媒体课件、角色扮演、图画再现、语言描绘等多元化的方法和途径，正确的引导学生积极主动的参与到学习过程当中，促使学生能够投入到有趣、生动的音乐意境当中，充分唤起学生对于音乐的情感，充分激发学生对于学习的积极性和兴趣。……