禤春

摘要：初中阶段是学生成长的关键时期，在学生的成长过程中，一个和谐、积极向上的集体是最重要的保障。集体荣誉感是初中生应该具备的基本道德情感，是促进班集体团结向上，凝聚力提升的重要影响因素。因此，初中班主任应该结合学生的身心特点以及学生的实际情况，来培养他们的集体荣誉感，使其能够懂得关心集体、热爱集体。基于此，本文就简单探析了初中班主任培养学生集体荣誉感的策略，以此为广大同仁提供一些参考借鉴。

关键词：初中生;班主任;集体荣誉感

引言：

在学生的成长过程中，初中阶段非常重要，这一时期学生刚开始进入青春期，有了一定的独立性，但由于很多学生长期受到家长的宠爱，会相对自我一些，没有集体荣誉感。如有的学生在上课中缺乏自觉性，不仅自己不专心学习，还会影响其他学生的听课;有的学生不注意集体卫生，轮到值日时就会逃脱，还会随手乱扔垃圾等。这种个性主义行为既对班级的健康发展产生了严重影响，也不利于学生自身的成长。

一、制定班级制度，约束学生行为

没有规矩不成方圆，对于一个健康、优秀的班集体而言也是。同时，班级制度的建立健全可以为学生的日常行为提供指引，约束学生的行为。但是，班级制度的制定并不能随意，要充分尊重学生的意见，只有让他们参与进来，才会确保班级制度的落实情况，促使班集体的发展。因此，班主任应该基于校规校纪，让班级全体学生将自己的对班级管理的建议提出来，并通过班主任的收集与处理来选择合适的内容，由全班学生最后进行表决。……