摘要：现在小学教学中，国学进课堂已成为一种趋势，在了解与熟悉经典的同时，教师有必要对学生进行历史观的渗透。教师应当形成明確的历史观教育意识，使国学经典诵读更有意义。

关键词：国学、历史观、人文精神

“观今宜鉴古，无古不成今。”国学是一门内容包罗万象的学科，万物可用一理贯通。一个义理，既可以用于修身，亦可以用于治国，还可以用于处理人与天地万物之间的关系，具有极强的实践性。在小学阶段，学生对国学经典兴趣的养成与学习目标的确立是非常重要的。国学经典中包括了我国几千年来文化的有益内容，也能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。例如：《大学》里面，它相对的是小学的学问。什么是小学呢，小学讲的是洒扫、应对、进退，一个小孩子如何接人待物，如何把自己的身心，把自己的一些基本的小事情做好，做好小事的基础打好了，我们可以做大的事情了，做大的学问了，有大的心态，大的心量做“大人”了。我们可以以“诵读”的方式将内容分享给学生，以达到人文素质培养的目的。

一、国学经典诵读的重要性

（一）创设氛围、培养兴趣

氛围的创设与兴趣的培养是国学经典诵读中最显著的特征之一。首先，许多学生对国学经典的内涵可能还不是非常了解，在认知方式上仍有着一定的欠缺。因此，教师在诵读之前应该将形式丰富化，在学生更容易接受的条件下予以疏导。例如：教师可以开展相关的“国学竞赛活动”，并在每周五进行诵读评比。……