郭红梅

学校音乐教育要培养和提高每一个学生的音乐素质和音乐审美能力，使他们真正从心灵上、精神上热爱音乐，并能体验和领悟音乐的美。课堂是音乐教学的主阵地，在音乐教学中我们还面临着许多困惑，作为音乐教研员我深深意识到自己的责任重大。在大量的随堂听课和音乐观摩教学活动发现了在教学中存在的一些现象还需要改进。

一、杜绝学生唱歌“喊唱”现象

演唱歌曲是音乐教学的基本内容，也是学生最乐于接受的内容。在音乐教学中教师一定要重视学生演唱姿势、呼吸方法、节奏、音准等方面的要求。小学生具有天真、热情、好胜的特点，高兴起来就会放开喉咙的大声演唱。有的老师就会错误的认为学生大声演唱就可以表达歌曲的情绪，所以让学生不知疲倦的一遍遍演唱。而这种“喊唱”是发声中的不良现象，存在着许多弊端。如果长时间的喊唱教师不及时纠正，会导致学生声音嘶哑，严重的还会毁坏声带，“喊唱”也很容易导致学生难以掌握歌曲的音准。由于喊唱的声音生硬，音色不统一，使学生很难表达出歌曲的情感，歌曲中的力度、速度等音乐要素也难以表现出来，更谈不上声情并茂了。那么、怎样才能纠正学生的“喊唱”现象呢？引导学生建立科学、正确的演唱方法，让学生养成轻声演唱的好习惯，从呼吸训练入手，指导学生运用气息支持演唱歌曲，打开喉咙轻唱，对学生音准、节奏也要有一定的要求，经过一段时间训练，学生掌握了这种演唱基本技能，一定会很好的表达出歌曲的情感。……