杨兰

【摘 要】学分银行是我国实现终身教育和学习型社会的一项教育制度，社会大众对其认识和接受还存在一定差距。学分银行面临着如何树立自己的公信力，使公众信任的问题。从分析学分银行相关利益体着手，从内部运行中的学时、学分的统一，认证标准的权威性，优质的资源提供者，操作程序的规范性与合法性，以及外部环境中的信息公开透明度、教育政策、法制的保障等方面，提出了评价公信力的测度指标，进而为学分银行公信力的建立提出建议。

【关键词】学分银行；逻辑框架；测度指标；公信力

【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2018）08-0014-04

一、公信力的含义

公信力在《现代汉语词典》中的解释是：“是公众信任的力量。对信息或其来源可信度的主观及客观组成。”[1]由此可以看到，公信力是由信任主体和信任客体两个利益相关体组成的，公信力包含了主体对客体的信任、信赖、信服等，也包括客体提供的能让主体信任到某种程度的评价标准和内容。公信力的核心是信任，构成信任程度的标准就是评价的维度。学分银行的公信力是在学习成果认证和转换过程中利益相关体形成的信任状态。

二、学分银行的性质

我们首先要对学分银行的本质属性进行界定，以便对影响公信力的因素进行深入分析。

1.学分银行是一种新型学习制度和教育教学管理制度

学分银行模拟借鉴银行的功能，把学分作为货币存储，[2]存储的学分是经过认定的、合法的、有效的。……