张正梅

摘 要：在中学英语教学中，恰当的贯穿思想教育，可以使学生体会到学科之间的区别与联系，真正做到学生自主学习，同时也渗透了学科知识，充分体现知识的综合运用，培养了学生综合分析问题、解决问题的能力，促进学生的全面发展。

英语教学中的根本任务是通过基本训练，培养学生运用英语的能力。它作为学校教育的有机部分，又必须作为学校总的教育目标——培养具有共产主义理想和道德品质的人服务。因而英语教育应责无旁贷地在英语教学中对学生进行思想教育。作为英语学科的特点，又不能在课堂上空谈大道理，它必须遵循语言规律，密切联系教学实际，与教材紧密结合，在完成教学任务的过程中，即寓思想教育于语言教学中。具体做法如下：

一、现行课程计划把思想政治课单独设立，并配有相应的教材，规定了应该完成的教学目标任务，这使一部分教师步入了思想教育实现途径的一个误区。而政治课照本宣科，叫学生死记硬背知识点以对付考试拿高分的有之；认为思想品德教育是政治课老师的事，靠政治课完成的其他学科教师也有之。如此，思想品德教育便无法真正得到体现。在某些学校或一部分教师中，他们的劳动，与其说是教书育人，不如说是教死书，死教书。这与新课改理念完全是相违背的。与新课程标准的实施目标有着非常可怕的认识差距。随着考试制度、考核内容、评价体制的改革，人才的界定已经发生了质的变化，以往的“以高分论英雄”已经深化为“高分、高能、高品德方为人才”，而且把思想品德放在了首要位置。……