陶香

在新的国内外形势下，核心素养是对素质教育、三维目标、全面发展、综合素质等的聚焦强化和升级转型。核心素养囊括三大方面、六大素养和18个基本要点，关键是要让学生成为一个全面发展的人。特别是学生创新能力和民主素养的培养，必须被大力强调，而新课改正是基于以上要求应运而生的。

所以说，要想提升学生的核心素养，就必须进行课程改革，课改是素养提升的入口，课改下的新课堂是学生素养提升的“阿基米德点”。

一、夯实基础，强调规范，新课堂强基固本打基石

教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。在教学中，有许多的“细节”，诸如坐姿规范、读写规范、基本表述与作答规范等，教师若在教学中注重在这些细节上养成学生好的習惯，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。

良好学习习惯的养成，扎实学习基础的巩固，明晰清楚的细节规范要求，都为新课堂强基固本打下了扎实的基石，为学生进一步的学习奠定了基础。但这些都只是学生的基础素养，还未被纳入学生核心素养提升之列。核心素养作为关键少数的高级素养，不是“低级素养”，也不是“基础素养”，必须是跨学科的，高于学科知识的，是对于知识、能力、态度的综合与超越的综合素养。所以，新课堂必须从传统的抓知识、抓基础，转到新形势下的抓能力、抓发展。……