张丽榕 傅文奇

(1福州市少年儿童图书馆，福建福州 350007；2福建师范大学社会历史学院，福建福州 350007)

1 引言

近年来在数字大潮的影响下，儿童数字资源接触率和数字阅读频率持续攀升，儿童数字阅读的社会引导工作受到极大关注。2015年中国青少年研究中心发布《少儿数字阅读报告》，报告指出：70.8%的少年儿童接触过网络新闻，每周至少一次在电脑、手机或电子阅读器上看新闻的少年儿童为49.6%；69.8%的少年儿童每周花在休闲类数字阅读上的时间在3小时以内，超过3小时的有19.8%；71.1%的少年儿童每周花在学习类数字阅读上的时间在3小时以内，超过3小时的有20%[1]。不难看出，数字阅读已经成为我国儿童重要的阅读方式。

随着数字阅读逐步融入到儿童的日常生活中，国内外教育界、图书馆界、出版界均认识到数字阅读的重要性，更加关注和推动儿童的数字阅读活动。Weihs[2]、Vaala[3]、陈锐军[4]、陈丽冰[5]等人对儿童数字阅读的现状进行调查，Taryor[6]、Ortlieb[7]、陈铭[8]对儿童数字阅读行为开展了相关研究，Peet[9]、徐小丽[10]等人对儿童数字阅读推广现状进行了分析。公共图书馆作为服务儿童阅读的主要公益性服务机构，面临顺应数字阅读的现实需求、如何科学开展儿童数字阅读推广的新课题。美国公共图书馆一直以来非常重视儿童阅读推广活动，在儿童数字阅读推广方面有很多成熟的经验值得我们探索和借鉴。本文通过对美国公共图书馆儿童数字阅读推广现状的调查和研究，以期能够更科学地指导我国图书馆开展儿童数字阅读活动。……