摘 要： 大自然是个缤纷多彩的课堂，在这片广阔的土地上，有五彩斑斓的田野河流，有郁郁葱葱的农田、有各种美不胜收的植物。他们组成了一道道靓丽的风景线，给人以美的享受，吸引着孩子们去探索、发现，成为幼儿探索学习的良好素材。

关键词： 乡土资源；创设；观察

幼儿生性烂漫且纯真，他们对大自然有着浓厚的兴趣。因此，首先要让幼儿发现自然、探索自然，然后再拥抱自然，享受在自然中学习的乐趣。教育家陈鹤琴先生也指出：“大自然，大社会是我们的活动材料，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。在农村这个广阔的田地里，有许多自然材料可利用。”我园地处农村，能很好地利用当地农村资源优势，充分挖掘当地自然资源，并结合季节给幼儿提供多种多样的天然材料，让幼儿在探索操作中有不一样的体验，扩大幼儿的学习范围。

一、 创设生动活泼的动物角，丰富幼儿生活。

春夏秋冬，我们从大自然的变化到动物的活动，从广袤的原野到幼儿园生活空间，让孩子们在一个立体空间里去认识四季的规律。我们一起探索发现在绚烂的春天，昆虫宝宝们是怎么长大的？炎热的夏天，为什么要保护蜜蜂？丰收的秋天，有哪些特色的小动物出现？寒冷的冬天，动植物们怎么过冬？孩子们对昆虫很感兴趣，因此时而就有小朋友带一些昆虫来，我们一起把这些小东西养在教室，一起喂养，一起观察。久而久之，一个丰富的动物角就在逐渐的形成。……