费腾

对于建筑类专业的学生来说，《建筑CAD》的教学目的是培养学生的实际操作能力，以贴近实际工作任务的绘图操作训练为手段，提高学生的CAD软件操作技能，让学生在走上工作岗位后能熟练使用CAD软件完成实际工作任务，从而拉近学习与就业的距离。

作为一门以技能学习为主的建筑类专业课程，建筑CAD的教学模式在职业教育工学结合的主流背景下，探索专业课与实际工作任务相结合，强调工作过程与学习过程的同步，即工学一体化，是专业课教学模式转变的切实可行的方向，有一定的实用意义。

一、理论依据

工学一体化教学模式是近年来国家职业教育部门大力提倡的一种新的教学模式，其目的是提高被教育者（技能应用型人才）的综合素质，采用理论与实践相结合的教学方法，将工作与学习融为同一个教学体系。我们对“工学一体”的定义是：“以工学结合教材为文本，以典型工作任务为载体，通过完成学习任务来学习理论和训练技能。做到在工作中学习，在学习中学会工作。”

在建筑行业中，运用CAD软件绘制建筑施工图是建筑师和制图员的典型工作任务。而建筑立面图是建筑施工图中“平、立、剖”的重要组成部分。在《建筑CAD》课程的学习过程中起到了承前启后的作用。下面就以“建筑立面图的绘制”教学内容为例，探究《建筑CAD》课程的工学一体化教学设计。

二、指导思想

1.工学一体学习模式

以工学一体学习模式为依据，用实际工作任务转化而来的学习任务展开学习活动，以学生的自主探究和小组讨论活动来强调学生在学习活动中的主体地位。……