刘松龙

教育部在《基础教育课程改革纲要试行》中提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这一具体要求，在中职语文课程有效性教学中同样适用。现代化的信息技术对传统教学形式提出了巨大的挑战，充分发挥信息技术在中职语文教学中的作用，将为中职语文教学带来革命性的改变。

信息技术在中职语文课堂上应用比较初级的阶段，是运用多媒体技术来加深对课文理解，从而整合课程内容，营造多维度的教学场景，帮助学生提高个体的语文感知能力和运用技能。传统的语文课堂，老师教学生记，完全是单向度的授课。不仅无法充分调动学生的学习积极性，还阻碍了学生自主创新能力的发挥。多媒体技术，可以扩大课堂的教学广度和深度，以形象的方式呈现教学内容，激发学生的自主探究能力，真正意义上实现素质教学。中职学校语文课程相对于普通高中，在实践性方面的要求更高。而运用多媒体技术，可以最大程度还原真实场景，将学生带入到实际工作操作空间里。学生可以根据操作性的要求，完成教学任务，在获取语文基础知识的同时，锻炼了动手能力。此外，多媒体技术可以营造全方位的视听感受，这在中职语文课程资源的开发过程中是被运用得最为广泛的。……