杜华娟

一、前言

写作文对于中职学生来讲是一件非常头疼的事情。看到一个作文题目，学生通常的情况是提笔就写，但写出来的文章感觉上是在凑字数应付作业而已，更甚者挤不出多少个字。学生写作难，教师教起来也难。针对中职生文化基础薄弱这种情况，本文试着探讨支架式教学法在中职作文教学中的应用，试图化解中职生写作的困境，以供同行共同研讨。

二、支架式教学对作文教学的启示

“支架”原指建筑行业中脚手架，这里引申过来形容教学方式：学生建立知识体系犹如构建一座大厦，学生的学习，是不断构建自身的过程；而教师的教，是给提供必要的“脚手架”，促进学生的生长。支架式教学法是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，来源于前苏联教育家维果斯基提出来的儿童教育发展观——“最近发展区”理论，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。该教学法是指为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示（支架），让学生通过这些支架一步一步地攀升，逐渐发现和解决学习中的问题，掌握所要学习的知识，提高问题解决能力，成长为一个独立的学习者。通过支架式教学，可以促进学生从现有的发展水平向更高的可能的发展水平迈进。

基于“支架式”教学理论，我们针对中职语文作文教学可以得出以下几点启示：一是对学生的训练目标要明确，要针对学生的起点水平制定最近发展区的学习目标；……