黄俊辉

当今时代，信息技术给经济、文化、科技、军事等许多领域带来革命性变化的同时，也对教育提出了要求——要求教育改革必须以满足培养面向信息化社会创新人才的需求。可以说，教育信息化是信息化社会发展的必然结果。信息化教学可以大大提高教学效率，同时不断丰富完善教学内容，改进教学手段，提高教学效益。尤其是面向我们教学的对象——中职生，信息化教学多样化的资源，有助于提升学生学习的兴趣；信息化教学交互式的环境，有助于提高学生的应用能力和创新能力。因此，我们所从事的中职语文教学要在信息时代焕发新的生命力，与信息技术的结合是必然的趋势。

基于建构主义理论，以学生为中心，笔者对中职语文信息化教学流程进行架构，并立足课堂，开展教学实践探索，以《语言表达得体》一课为例浅谈中职语文信息化教学体会。

一、中职语文信息化教学的可行性

南国农先生曾经精辟地概括了信息化教育的含义：“现代教育思想理论+现代信息技术=信息化教育”。也就是说，信息化教学不仅仅是将传统的课堂变成精美的课件展示，而是要在先进的教育理念指导下，以信息技术手段为辅助工具，开展更为高效的教学，实现教学效果的进一步提升。信息化教学是教育理念与信息技术的有机融合。

（一）理论依据

建构主义理论为我们开展中职语文信息化教学实践提供了强有力的理论支撑和较好的方法参照，起到关键的指导作用。……