【摘 要】在小学的教育体系中，很多都是依照着小学生的身心发展规律来设计的，无论是在哪一科的教学中，学生的身心发展因素都是要被考虑进去的。由于小学生的认知方式与思维等尚需要进行有效开发。因此，在小学的音乐教学中，教师们都会选择一些比较生动的教学方式来引导小学生进行音乐教学，而体态律动正是在音乐教学中教师们经常使用的一种让学生直观体验音乐的节奏感与韵律感的教学方式。本文从体态律动在小学音乐教学中的应用来进行探讨，分析如何利用体态律动来促进小学生的音乐审美体验与节奏感、韵律感的培养。

【关键词】体态律动；小学音乐教学；教学方式；生动灵活；节奏感

一、在音乐教学环节中加强律动铺垫，调动学生学习音乐的兴趣

小学生的兴趣多种多样，并且依照小学生的身心特点，小学生在兴趣的有无方面表现的特别明显，感兴趣的事物面前积极性特别高，相反不感兴趣则是一副不情不愿的样子。因此，兴趣是小学生继续活动学习的重要前提之一。教师在组织音乐教学活动的时候一定要注重小学生的兴趣开发与兴趣引导，利用一些带有生动形象或者有趣活泼的教学手段来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而使小学生能够将精力集中在他们所感兴趣的教学内容上面。对于音乐教学来说，单纯的只是动动嘴皮子唱唱歌是不行的，在教学活动中一些教师不注重学生的全方位音乐思维活动的引导，并且片面的认为音乐教学不需要动脑，不需要动手，导致音乐教学的效率低下，使学生兴趣降低或者学生产生抵触情绪。……