李银芳

【摘 要】在教学路上，我觉得自己就是一个平凡“引路人”。一批又一批的学生是我的旅客，无论晴空丽日，还是酷暑严寒，我们共同经历。但是一路走来，也有很多个人独特收获和感悟。

【关键词】引路人；教师；学生；发展

一、精业是做引路人之本

“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。要适应21世纪的教育，教师就要不断更新知识，加强进修，提高业务能力，使自己具备多方面、多层次的文化知识和业务技能。用真才实学去教育学生，学生才会为你的才干所吸引，心悦诚服地“跟你学”。为此，我将积极参加各种学习活动，拓宽自己的知识视野，使自己的头脑中拥有长流不断的“自来水“，并通过感悟，转化成自己的东西，以达到学以致用的目的。在实践中提高自己的教学基本功，力求在课堂教学中能体现主体性、开放性和创新性，形成自己的教学风格，丰富自己的文化底蕴，领悟现代教育教学的真谛，练就扎实的基本功，以便在教学中能够运用。

“以其昏昏，何以使人昭昭？”故教师不写作，不能写作，又如何能真实地把握一些写作的经验呢？更别论去指导学生写作。对于好奇心和求知欲旺盛的学生提出的任何质疑都要认真对待，逐一落实，利用自己的专业素养教会学生如何提出问题、分析问题、解决问题，不仅授学生于“鱼”，从根本上要授学生于“渔”。知识的汲取是学生成长成才的必由之路，作为教师，做好学生求知路上的引路人是责无旁贷。

二、奉献是引路人之魂

教师是伟大的，精心培育的是祖国的未来，是社会的希望；教师是平凡的，三尺講台，春夏秋冬，不变的是立德树人的情怀和甘为人梯的奉献精神。

世界上最远的距离是心与心之间的距离。我与每一名学生本来就像两条互相平行的直线，互不认识，陌生如路人，但是现在我能有幸走进他们的内心，分享着他们的喜怒哀乐，这一切都是因为有爱，因为爱为我们架起了彼此心灵之间的桥梁，让我们的心距离不再遥远。五年前，有一批天真活泼、无拘无束的孩子来到我的身边，我们有幸成为师生。看着他们一张张稚嫩的小脸，我的心中充满了无限的爱怜，这一株株幼苗能否健康、快乐的茁壮成长，我感到了自己肩上的责任是多么重大。在孩子身上，我演绎了一个老师与母亲的双重角色。孩子的小手不小心擦破了，心疼的为他包扎好；孩子摔倒了，轻轻的替他拍去身上的灰尘；孩子的学习有进步了，喜悦的抚摸一下他的头......每天重复着这样的琐碎小事，因为有爱，让我乐此不疲。

作为一名教师，努力践行社会主义核心价值观，才能做好学生的引路人！如今是知识爆炸的时代，信息传播迅速而且多样化，学生虽有一定辩别是非的能力，但又处于青春年少、容易受外界引诱和一些不正确思想的影响，容易冲动行事，对社会上一些事情的看法不够理性与冷静，是国际社会上良莠不齐的各种思潮的“易感人群”。作为教师，有责任去帮助他们树立正确看待身边事物的态度，我们要用好课堂教学这个主渠道，提升思想教育亲和力和针对性，满足学生成长成才需求和对社会价值观的期待。通过教师的权威和人格魅力去影响、引导学生养成正确的“三观”。利用三尺讲台，弘扬正能量，传播“爱”与“信”的力量 。

教育是最有心、最用心、最细心的。作为一名班主任，要有一双敏锐的眼睛，善于发现孩子的异常变化，及时教育，这样才能做到将不好的行为消灭在萌芽中，不致酿成大错。

三、唤醒是引路人之质

新课程改革要求师生平等，要以学生为主体，教师为主导，在自主合作。教师通过规划要让自己的学生学到什么，学会什么，达到什么样的目标，这都需要规划，十年树木百年树人，教育是百年大计，这也需要规划。为课堂规划节奏与布局，同理作为学生人生中必不可少的引路人，要从认识孩子的第一天开始，在朝夕相处中了解孩子，明确孩子身上的优缺点，为孩子们规划现在和未来，规划未来的人生路该如何走，最重要的是让孩子自己学会这种能力，这对孩子的成长是大有所益的。现实生活中孩子们为什么喜欢追星？究其原因就是在物质生活丰富的时候，孩子们的精神世界空虚了。孩子们在明星们身上找到了自己的影子，因此出现了“追星族”“球迷”等等之类。为什么会出现这样的现象？这要从心理学角度讲，孩子们由于年纪小，找不到自我定位，加上家庭或学校教育没有从孩子身心发展出发，教育缺失或不当，没有从小培养他们的自信心，没有自己的个性，这样久而久之就会看到在社会上追寻的那种场面。由此可见，规划能力对教师和孩子有多么重要。有了规划能力，理论联系实际更有说服力，当然教师的言传身教对学生的影响也极为重要。教师言行举止和善高雅，正直诚实，表里如一，那么随着时间的推移会潜移默化地影响着学生。做好学生人生路上的引路人不易，但我们要有信心，以自己良好的修养去感染影响学生，以负责任的态度教会学生规划现在和未来，以敢于承担的精神做好舆论导向，要以自己是自己“精神领袖”的认知，做好本职工作，满足学生需求。

做老师要少抱怨，多鼓励，要积极引导学生。激发起学生的学习兴趣，兴趣才是真正的老师，要让学生做感兴趣的事情，学生就会用心去学，就会取得好成绩。？我们的学生都是好学生，所谓差距也许是我们老师自己造成的。首先要把老师心中的差距去掉。我们在平日教育中存在太多的抱怨。抱怨学生学习不好，抱怨学生不完成作业，甚至抱怨上任老师没有给学生打好基础。抱怨越多，心里就越烦，眼中的“差生”就越差。我们应该有爱去感化他们，要善于捕捉一丁点闪光点来鼓励他们，激发起他们的求知欲望，这样才能收到好的效果。

“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，成为一名合格的引路人。