裴洁

【摘 要】在小学英语教学中有效的使用绘本，可以更好的引领学生进行英语阅读，进而使得整个阅读过程具备更强的趣味性，这样也能够让小学生在英语阅读学习的过程中感受到其中的乐趣，进而不断提升自己的积极主动性。本文对小学英语绘本教学的意义进行探究，希望能够更好的帮助小学生提升自己的英语核心素养。

【关键词】小学英语；绘本；应用

一、英语绘本的内涵

对于绘本而言，其主要起源于日本，其中是以图画为主文字为辅的内容，通过二者的有效协同，可以更好的展现一个完整的图画故事。在小学英语教学中，有效的引入英语绘本可以将一个完整的故事情节展现出来，并且通过简单的文字描述给学生带来更强的代入感。英语绘本还具有较强的生活性与直观性，其中的内容都是与实际生活相关的，学生在学习的过程中也能够更加直观的感受到其中所要表达的内容，这可以增强学生对于其中奇妙有趣故事的认同感。绘本教学主要是针对低年级的小学生而言，因为更加符合他们的认知能力，因此要对学生进行有效的引导。

二、小学英语绘本教学的意义

在小学英语教学中，有效的使用绘本进行教学，首先可以帮助学生完善自己的学习过程，并且可以获得一个较为完整的学习体验，当下小学英语绘本本身就是一个情节较为独立的小故事，而学生在对于故事的阅读与感知的过程中，不仅仅学会了知识，也对于其中的故事内容有着深刻的感知，这样可以使得学生在整个学习过程中具备更强的代入感，也能够获得完整的学习经验，其次通过英语绘本进行教学，可以带领学生不断提升对于相关知识的兴趣，这样可以使得学生在学习的过程中化被动为主动，端正教与学之间的关系，通过绘本中的具有吸引力的故事情节，可以让学生充分的参与其中，进而激发对英语学习的兴趣。最后有效借助英语绘本，还能够培养学生的创新思维能力，因为在教学中挑选的一些绘本都是更加符合小学生的认知习惯的，并且其中也蕴含了一些积极向上的生活态度以及思维模式，向学生通过绘本的学习，可以不断提升对于生活以及知识的良好的体验，这不仅可以使得学生不断提升对于英语的应用能力，也能够锻炼小学生的思维能力，进而为自身日后的成长与发展奠定坚实的基础。

三、有效使用绘本提升学生英语素养

（一）字母教学

小学英语中使用绘本，可以更好的进行字母的教学，字母教学是小学英语的初始阶段，对于刚刚学习英语的小学生来说，一切都是全新的，而且英语本身就是一门语言学科，因此要在字母学习的时候打好基础，如果单纯的以字母的朗读是无法调动学生的兴趣的，因此教师可以用绘本教学的方式，将相应的图画与字母教学相结合，这样就能够为学生创造一个更加有效的学习氛围，学生在学习的过程中也能够体验英语绘本学习的快乐。通过绘本中的图片可以更加形象地将26个字母展现出来，学生在阅读完之后也能够对其中形象化的内容得着更加深刻的记忆，并且通过带领学生在阅读中感悟，在感悟中理解，这样才能够在学习英语的基础上使得自身的情感得到了有效的升华。

（二）词汇教学

其次，可以有效借助英语绘本来带领学生对于单词进行学习，单词的学习本身就是小学英语的基础内容，只有更好的掌握了单词才能够为日后的学习奠定基础。但是小学英语单词并不是一项简单的内容，如果学生长时间在枯燥乏味的学习模式下，很容易丧失对于单词学习的兴趣，并且小学生本身的注意力就不是非常集中，会受到当前汉语环境的影响，因此容易产生一定的厌学情绪。教师可以有效的在英语词汇教学中使用绘本进行教学，这样可以让相关的单词以更加直观的模式展现出来，并且学生在学习的过程中也能够感受到单词学习的趣味性，这样可以培养学生的学习兴趣，进而使之在学习的过程中化被动为主动，有效的端正教育学之间的关系。通过绘本教学，可以为学生营造一个更加真实的学习环境，学生在不断的阅读重复中也能够认知新的语言，并且对于其中的情境等内容也会有更加深刻的印象，这样会有效增强学生对于相关单词的记忆，并且学生在感兴趣的状况下，也会主动的去学习英语知识，这对于培养学生的自主学习能力等素质有着积极的意义。

（三）语音练习

对于小学英语来说，不仅仅需要对其中的单词语法进行认识，还需要会说英语，这也是英语课程教学的主要目标。学生在学习英语的过程中，能够掌握简单的听说读写等也是更好的提升自身核心素养的关键，因此语音的学习本身就是英语学习的一个基础内容，但是小学生因为自身所在的环境以及兴趣爱好等一些客观主观因素，会影响到自身的口语。因此小学教师可以有效的带领学生使用绘本来强化语音学习，通过在丰富多样的语音感知环境下来提升自己的语音能力。通过绘本对于字母的发音以及单词的发音进行有效的引导，这样可以让相关发音以一种更加形象的模式呈现在学生面前，进而强化学生对于字母或者是单词的训练。

四、结束语

总而言之，新时期下的小学英语教学，应该重视对学生的英语核心素养的培养，而在教学中有效的针对学生的特点来开展绘本教学，可以更好的帮助学生培养英语学习兴趣，并且夯实英语基础，这对于学生日后的学习有了积极的意义。教无定法，教师需要结合小学生的兴趣爱好以及认知能力等来选择合适的英语绘本，并且采取合适的教学模式来实现小学生的英语能力的提升。

参考文献：

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