刘胜玲

【摘 要】小学英语学习难点在于培养学生的综合应用能力，小学阶段，学生初次接触英语这门课程，对课程的学习很有可能出现一些不适应，同时，由于年龄特点，学生常常难以在英语课堂上集中注意力，导致英语课堂效率不尽如人意。通过合理运用绘本教学，能够使学生在更加直观的教材中获得知识，同时也能够在富有故事性的绘本中锻炼英语的综合应用能力，提高英语水平，本文从多个方面探究在小学英语教学中应用绘本的教学方法，为小学英语教学提供新的思路。

【关键词】绘本；小学英语；应用

英语是目前应用最广泛的语言，有着十分重要的应用意义，小学英语教学不仅能够培养学生对于语言学习的能力，也能够为学生走向国际化打好基础，因此，小学英语教学应该受到充分的重视，在小学英语教学中应用绘本，是充分考虑了学生年龄特点、心理特点的新策略，在应试教育的基础上，拓宽了学生知识面的广度、深度，同时也能够提高学生的英语阅读量，对学生个人的核心素养的培养也起到不小的作用。作为小学英语教学的一种新思路，绘本的应用方法应该在现有基础上不断地改进，找到适合小学生英语学习的合适道路，最终能够达到“多样学习，全面教育”的目的。

一、选择内容恰当的英语绘本进行教学

小学生阅读水平有限，理解能力也需要通过不断的训练来提高，因此，在将绘本应用到小学英语教学中时，需要充分考虑绘本的内容以及难度，确保为学生提供有知识性、内容安全的绘本。教师在选择绘本时，可以考虑一些情节曲折的故事绘本，让学生在富有吸引力的情节中体会英语这门语言的深刻魅力，在被故事吸引的同时，潜移默化的将英语的整体应用刻画在学生的脑海中，为学生的英语学习打下良好的基础，也为建立学生对英语学习的兴趣添砖加瓦。教师在选择绘本时，可以结合学生的特点进行选择，例如之前大火的电影《疯狂动物城》的相关绘本，这很容易受到学生的喜爱，在观看过电影之后，学生还可以通过绘本对剧情进行更进一步的了解，同时，《疯狂动物城》中的大量动物词汇也在教学范围之内，教师可以充分利用电影种的资源，通过绘本帮助学生学习与动物相关的知识。

二、在小学英语课堂有目标的应用绘本

在小学英语教学中应用绘本，需要注意教学目的是否有偏移，时刻提防学生在閱读绘本的过程中偏离了教学目标，在重点指出教学目标后，紧紧围绕中心开展教学，过程中注意观察学生的学习状态，努力使学生能够结合绘本理解教师的讲解内容，尤其是在学生对教学内容表现出明确的不感兴趣之后，教师需要及时调整课程内容，通过发问、悬念、引申等方法再次引起学生的兴趣，使学生投入到教学中，保证课堂能够高效、顺利的开展。例如在学习二年级下期“Where do you live？””这一模块的内容时，教师围绕这一节课的重点语法，选择了一本讲解on， in， under， next to， in front of等的绘本，其中穿插了大量的方位介词的用法，为学生提供了生动有趣的实例，让学生对语法的应用有了更加具体的认识，在教学过程中，当学生出现走神、交头接耳等现象时，教师会组织学生进行角色扮演游戏，请学生上台表演绘本中的内容，再次调动学生的积极性。

三、通过拓展绘本内容引起学生的兴趣

小学英语课程比较基础，小学生接受起来比较容易，理解起来难度也并不太大，但绘本相对教材来说，有更多书本上没有涉及的知识，许多单词、语法对于小学生来说难度比较大，也并不在小学课程要求学习的范围之内，但对于与课本知识相关联的内容，教师可以充分利用起来，将绘本内容联系课程内容，在生动、实际的情境、语境中进行教学，再通过联系课本加深学生的印象，夯实学习内容。在实际教学中，教师不仅可以将绘本内容与书本联系起来，还可以在讲解中穿插对现实生活的理解，将英语学习变得生活化，许多小学生对一些事件已经有了自己的看法和见解，教师鼓励学生在课堂上发言，表达自己阅读绘本的感受和体会，鼓励学生养成良好的思考习惯。

四、通过复述绘本锻炼学生的运用能力

在小学阶段，许多学生没能养成良好的阅读习惯，对学习过的知识总是不够重视，很少主动的复习，这导致学生仅仅在考试中能够拿到高分，但是在实际的应用中却如临大敌，对绘本进行复述是指在课程结束后，要求学生对绘本的内容进行简单的复述，不要求学生逐字逐句地将绘本中的每个单词、每个单句都记忆下来，只是让学生根据自己对绘本内容的理解，简单的叙述绘本的主要情节、主要内容，或者对自己印象深刻的部分谈一下阅读感受，在这样的过程中教师提到过的知识点能够自然而然的被学生代入到阅读过程中去，而且在复述的过程中，学生能够对语言进行再加工，这充分锻炼了学生的语言综合运用能力，对学生英语作文的写作以及英语文章的阅读都有很大的帮助，此外，这样的活动也是对学生个人素质的培养，帮助学生树立良好的自信心，促进学生的全面发展，这与新课标中对小学英语教学的新要求不谋而合，绘本在英语教学中起到传统教学无法企及的作用，在丰富英语课堂、调动学生学习积极性上有着不可替代的作用。

五、结语

在小学英语教学中应用绘本，是一种新颖的教学方式，对调动课堂气氛，走向“快乐学习”课堂有着很大的帮助，这种教学方式切合学生自身的年龄特点，同时也为实现教学标准中提高学生核心素养这一目标做出了努力，为了使绘本能够在小学英语教学中得到更好的应用，教师需要在应用绘本时充分考虑绘本的内容、难度等客观条件，为学生挑选适合学习、能够培养学生良好的道德品质、建立高尚情操的绘本，在教学过程中紧紧围绕教学目标展开教学，把控好课堂进度，让绘本成为英语课堂中的有力工具，并且通过绘本开展丰富的课外活动，帮助培养学生的核心素质。

参考文献：

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