黄梦泽

【摘 要】高中音乐，担负着高中生美育教学的重任，让学生们在繁重的课业下通过音乐调节学习，缓解压力，帮助学生们放松心情，劳逸结合，提高学习效率。而且，好的音乐还可以驱散学生的烦恼，提高学生们对美的感受与认知。在高中音乐教学中，合唱是很重要的一部分，能培养学生们的乐感，学生之间的相互合作，以及让学生们在合唱团队中找准自己的位置。合唱不是简单的一起唱，而是包含有许多音乐知识，要求学生们的配合与互补，也是非常值得称赞的艺术之一。本文从高中音乐合唱的重要性谈起，探讨其理论教学的实践。

【关键词】高中音乐；合唱；理论教学；实践

合唱是一种拥有悠久历史的唱歌方式，作为一门艺术，也有着其深厚的文化底蕴。当各个声部配合起来时，会让人感到音乐的丰满，有其特殊的动人力量。所以，相对于简单的齐唱，合唱更有其让人心动的艺术魅力。

一、高中音乐合唱的重要性

合唱是一门艺术，经历了漫长的历练，帮助弘扬传统音乐文化，为音乐教学作出了巨大贡献，同样，也能培养学生对音乐对唱歌的兴趣。就算有一些学生比较羞怯，不敢单独唱歌，在合唱团中也能努力发声，不断学习进步，让自己在合唱中不断获得美的感受，不断获得不同声部发出的不同层次的声音契合在一起的美妙感，以达到高中音乐美育的目的。

合唱，顾名思义，就是要许多人一起唱，而不是一个人能完成的，所以，就需要学生之间的配合。一个好的合唱团，当合唱发声时，是能让人明显感受到凝聚力的。通过同一声部内的学生努力将声音保持在同一层次，不同声部间的学生将本声部的发声与其他声部的发声纵横交错到一起，让听者感受到音乐的立体性，是不同声部共同演绎出来的动听歌声。经过这样立体、协调的演绎，能培养学生团队意识，利于学生尽快融入集体。

合唱不仅让学生们通过共同努力，获得美的享受，也净化了演唱者的心灵，培养了学生们的高尚品格，从而能欣赏美、创造美。通过合唱的演绎，学生们明显感到这些优美的声音是自己和团队里每一个成员共同努力得来的，能让学生们产生明显的满足感和愉悦的心情，尤其是看到自己努力的作品得到别人赞扬的时候，这种满足感就会更强烈。通过对合唱美好声乐的演绎，能让学生们重拾学习信心，以更好的心态去面对紧张的学习。

二、高中音乐合唱理论教学的实践

（一）引导学生加深对合唱的认识

高中阶段，由于高考的压力，让学生们往往忙于各考试科目的学习，而忽视如美育、德育等一些辅助科目的学习，甚至会选择将考试科目的作业带到音乐课、美术课上去完成。直白的说，就是学生们本身并不重视音乐课，而且，不少学校的老师也认为音乐课不是必须的考试科目，完全可以挪作其他科目的学习，这就决定了从教师到学生，都没有能对音乐有正确的认识。因此，作为音乐教师，首先需要转变自身观念，意识到音乐对学生们美育的重要作用，合唱，作为音乐中的重要项目，更是对学生的学习、人格的塑造等方面均有较大影响。只有从认识上先提高了，才能进一步指导实践。教师可以选择在乐理知识学习中渗透合唱，让学生们体会到合唱的美，也可以尝试着让学生与同伴之间进行小合唱，尝试着进行不同声部的配合来进一步加强对合唱的认识。

（二）引导学生熟悉合唱技巧

在许多学生的观念中，合唱就是简单的大家一起放声高歌，声音足够大。却缺乏彼此之间的配合，听起来全无美感，故而，也无法让学生对这样的“合唱”提起兴趣。因此，教师首先要让学生意识到合唱的技巧性，可以通过播放经典的知名乐团合唱曲目，指导学生用心听，仔细辨别合唱与齐唱之间的不同。事先根据学生的音高程度分成不同声部，可以先一个声部一个声部的唱，演唱时给予声情并茂的指导，引导学生按照老师的指挥手势或轻柔或铿锵的发声，演唱结束后，需给学生们指出合唱时存在的问题。教师也可以将学生们的合唱曲目录下来，演唱完后播放给学生们听，让学生自行发现其中的问题，从而在下一次演唱时能有针对性的引起注意。

（三）促进学生间良好配合

合唱与独唱的不同在于，合唱需要顾及别人，需要表现出各个声部的协调性，每个人都需要放开自己的声音，却又不能在合唱中太突出自己的声音，甚至用不合拍的演唱影响到整个合唱效果。所以，在合唱时，每个学生都需要学会以大局为重，都要在相互配合、共同协助的基础上，演绎出完美的合唱效果。因此，教师在合唱教学中，需尤为强调这一要点，以保证合唱的整体性与协调性。

（四）提高合唱水平

教师在合唱教学中，需要将练习与思考相结合，让学生们勤于合唱练习，边练习边观察，在合唱休息期间，不断思考、总结自己在合唱中存在的问题，以便于在下一次合唱练习中改正。只有这样不断练习、不断总结，才能不断提高学生的合唱水平与音樂造诣。

三、小结

总之，合唱在高中阶段的音乐教学中处于相当重要的地位，能通过让学生获得美的感受，而学会欣赏美，并通过不断提升合唱技巧而创造美，给学生们带来愉悦的心情，以更轻松的心态去面对紧张的学习。

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