赖伟杰

【摘 要】针对职业中学（简称中职）女生普遍存在不喜欢上体育的现象，通过文献资料法，对东莞市商业学校女生的体育课兴趣度进行分析研究。利用问卷调查法、访谈法及观察法初步取得客观的数据，统计分析了这一现象产生的原因，并提出了职业中学女生体育课的有效教學方法和体育课教学的改革措施。

【关键词】中职；女生；体育课；兴趣度

一、前言

体育课是学校体育最基本的组织形式，是学生身心健康得到发展的基本途径。而长期以来学校体育在传统教学模式及传统文化的影响下，体育课及体育教师未得到学校的重视，导致教师缺乏主动性；体育场地环境、设备器材等不充足现象及体育教师消极的教学态度致使学生失去学习兴趣，以致逐渐逃避体育课。东莞市商业学校女生普遍存在不喜欢上体育课的现象，往往在上体育课时给自己找各种理由请假在一旁观看其他学生上课。这一现象严重影响了学生身心健康的发展，因此，我们希望通过调查研究找出相应的对策和措施。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

研究对象为东莞市商业学校16年级、17年级360名女生。

（二）研究方法

1.文献资料法。根据研究需要，通过图书馆及网络应用，查阅大量有关普通中学女子对体育课兴趣的现状与发展研究的相关文献，掌握大部分关于女子对体育课的兴趣、自身生理状况的相关资料，收集学校体育学、学生的运动生理和心理及学习兴趣等相关资料，这对研究提供了重要的依据。

2.问卷调查法。利用课余时间制定调查表，运用问卷调查法对研究对象进行调查，获取相关数据并进行统计。发放360份，回收有效调查表360份，回收率100%。

3.观察法。通过课内外的观察，了解学生对体育课的兴趣特征。

4.访谈法。根据研究任务，通过有目的的座谈，利用上课课余期间与学生与以谈话方式而得到的数据。

5.数据统计分析法。对回收有效问卷利用EXCEL进行统计处理，各项分析如表1。

从学生对体育课的选择、喜欢上体育的程度及学校组织课余活动的情况上分析，48%的女生都不喜欢上体育课，其大部分原因是怕脏、怕累。其中怕脏的学生占51%，怕累的学生占34%。同时49%的学生认为学校是没有组织课余活动。从学生自身原因来看，女生进入青春期时，由于第二性特征的出现，人体曲线越来越明显，而过往对性教育这一块又比较缺乏，再加上传统观念和文化知识的影响，致使很多女生不敢正确的面对男生，在做体育动作时显得特别扭捏，甚至有的女生站着不动。久而久之导致了大部分女生不喜欢上体育课，甚至讨厌上体育课。爱美之心与生俱来，职中生非常注重自身外表形象，尤其是女生。近年来，由于学校招生人数不断增加，实验对象所在学校将体育馆改造成学生宿舍。学生上课只能在室外球场上课。学校的田径场也是完全暴露在太阳底下。有时候上课一个班几乎有十个及十个以上的女生请假，因为她们害怕出汗或把自己晒黑，怕弄脏衣服和鞋子。所以宁愿找借口请假，坐在一旁休息也不愿参与课堂练习。

从学校层面分析，学校对学生的课余活动安排还是较少的，首先是学校对体育的重视程度不够，对教师的再培训也不太重视，从而导致体育教师的知识不能及时更新，甚至出现部分体育教师的体育技能退化现象。

三、结果与分析

（一）体育意识淡薄，学生体育兴趣不高

体育意识主要是指人们对体育目的、意义、作用及功能的认知程度，对其参加体育活动的积极性起着重要作用。从问卷调查结果看，48%的女生都不喜欢上体育课，接近50%的学生都不大愿意上体育课。而通过访谈得知，大部分的女生认为体育课可无可有，认为该课对自己影响不大，即使不上体育课也不见得生病。反之，她们认为上完体育课后就没有精神上下一堂其它科目的课。通过对学生上体育课的情况上看，大部分学生上课都比较懒，甚至60%以上的女生都借着“例假”而请假不上课，还装出一副很痛苦的样子。到自由活动部分时，这部分的学生却参与其它活动，跟请假的原因完全是两码事。可见，体育知识的匮乏直接影响女生对体育课的兴趣。

（二）学校体育设施、设备和器材较缺乏

学校体育物质环境包括体育活动场所、体育运动设施和体育时空等要素。如表2所示。

50%以上的学生认为体育场所安排得当的情况下体育器材却是比较缺乏的。由于学校体育从传统观念和政策制度上不被重视，所制定的一些体育法令和措施并没有得到贯彻与实施，学校体育运动场地器材设备相对简陋，体育课上“放羊式”现象普遍存在，课外时间只注重训练少数人，从而使学校体育发展缓慢，甚至畸形发展。

（三）教材、教法对教学的影响

中小学体育课一般以田径、球类、技巧为主，而这些类内容反复进行，致使大部分学生对教材内容失去兴趣，影响学生学习的积极性。许多学生在进入高中前，认为上高中后的体育课会与初中、小学的体育课有所区别。当他们真正步入职业中学和接触体育课后发现，中小学时所学的教材内容几乎一样，学生学习的积极性大大降低。在教法上往往满足于传统陈旧的教学方法，没有结合女高中生的特点及其需要而选择新颖、多样的教学方法，导致大部分女生锻炼的积极性下降，教学效果不佳，甚至出现学生与老师对抗的事情发生。

（四）女生生理、心理特征的分析

从生理方面分析，职业中学阶段的学生年龄段多为15～18岁，介于青春期中期与晚期之间，体态及第二性特征逐步发展，表现为身高迅速增长，显现女性特有的体态。如乳房逐渐丰满隆起，盆骨增宽，胸、肩、臀皮下脂肪增多。由于女性特殊的体型特征，其奔跑速度及负重能力均受到一定影响。同时，由于女性的人体曲线越来越明显，上体育课时不敢正面面对男生，应根据女生的心理要求合理选择教学内容。

（五）体育教师情况分析

在现代教学中，学校对体育的重视程度较低，且对教师的再培训也比较缺乏。同时，个别有丰富教学经验的教师出现了职业倦怠现象，并影响到一些年青教师，从而导致体育教师出现消极的教学态度。

四、结论与建议

（一）结论

经研究证明，体育兴趣是体育参与者的基本动力之一，它影响着他们的具体活动方向和强度。职业中学的体育教学既是实现學校体育教育的基本途径，也是体育教育的中心环节。而学生是体育教学的主体，是构成体育教学活动的基本要素。学生对体育课的兴趣不仅直接影响学校体育的效果及其自身参与体育的行为，更影响学生是否养成良好的体育行为习惯。影响学生上体育课积极性的因素是多方面的，有学生自身的因素，也有教师的因素以及学校场地器材等因素。这些因素都对学生的体育课兴趣具有一定的制约和影响。

（二）建议与对策

1.增强学生体育意识，培养学生学习兴趣

在教学中，学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的重要因素，所谓学习兴趣是指学生力求认知某种学习对象或参与某种学习活动倾向。学习兴趣是学习积极性中很现实很活跃的心理因素，它在学习活动中起着重要作用。学生的学习兴趣一旦被激发，他们就会产生聚精会神的注意，愉快紧张的情绪及坚强的意志努力等，从而提高了活动效果。

例如，田径项目是运动的基础，其内容的开设是必须的。铅球、蹲距式起跑，背越式跳高等项目趣味性差，技术要求高难以掌握，又无益于终身体育，这样的项目只可作介绍。跑和跳类项目可以游戏或比赛的形式来组织教学，在学生“玩”的过程中讲解一些动作要领，提出一些动作要求，这样也便于学生更好地玩。学生既掌握了最基本的动作方法，又“玩”的开心。课堂就不会那么枯燥，学生也愿意学习。

2.加强学校体育设施、设备、器材的管理和运用

学校没有室内场馆，针对职业中学学生怕把自己晒黑的现象，老师上课可以充分利用教学楼一楼的架空层进行教学。由于学校体育设施设备不完善，学生在学习的过程当中往往出现体育器材不充足，致使大部分学生在自由练习时出现冷场的局面，只坐在一旁观看、聊天、玩手机的现象出现。

针对这种情况学校应根据学生的兴趣，加大投入，增加学生学习的积极性。如学生们喜欢打羽毛球，学校可根据实际需要多添加羽毛球拍羽毛球及球网。

3.深入进行体育教学改革

研究证明，教师在学校占据着主导地位，学生对上体育课的积极性在于该教师是否懂得根据学生的需求合理选择教材内容及采取适当的教学方法。高中学生已具备基本的各项体育运动动作技术、技能，应最大限度地发挥其自主权，把教师分成田径、篮球、羽毛球、足球等几个专项小组，上课时，学生可根据自己的爱好进行专项选择，充分调动学生的学习兴趣。

增加学生的课余活动。课余体育活动是学校体育的重要组成部分，在课余时间里学校可以安排体育教师多组织各种有趣的体育活动，吸引更多的学生进行锻炼，从而提高学生对学习体育的兴趣。

4.根据女子实际情况设置课余活动内容和运用

根据学校女生的特点，选择教材内容，教法手段，合理安排运动量，提高教学效果。大多数女生对体育课求趣、求健、求美、喜欢韵律的特点明显，她们对力量、耐力、技巧为主的田径类及体操类项目都不敢兴趣.因此，在教学内容、教法手段、运动量的选择和安排上，既要充分考虑她们生理心理的特点，同时又应考虑有利于增强体质、教学、提高学习兴趣以及与社会体育接轨。简单地说就是要遵循“五点性”原则，即传统性、实用性、竞技性、趣味性、健身性等原则。使体育课达到生动有趣，同时能使学生们积极参与其中。

（三）提高体育教师的教学效率

教师是履行学校教育教学职责的专业技术人员，承担着教书育人、培养人才、传递文化的重担。学校应重视对教师各方面素质的培训，同时学校要创设学习氛围，让教师在工作中学习，在学习中工作，并且还要建立能够调动教师工作积极性和创造性的工作机制和激励机制，提高教师在学校的主导地位。提高教师教书育人的积极性。

参考文献：

[1]张尚晏.湖南省普通高校女生体育课兴趣现状及培养的研究[J].山东体育学院报，2004年，第23卷（第2期）.

[2]王定江.高中女生对体育课兴趣的调查及对策研究[J].郴州师范高等专科学校学报，2002年10月第23卷第5期.

[3]赵开鹏.实施新课标背景下高中女生体育课学习兴趣的调查分析[J].《中国科技教育理论版》，2012年第10期.