高校云平台录播系统的设计

2018-10-27林芷华

成长·读写月刊 2018年10期

林芷华

【摘要】随着教育信息化的发展，多媒体教学模式在全国高校逐步普及，录播系统作为多媒体教学的重要组成部分，因其具有同步性、灵活性、互动性和资源共享性等特点，得到了众多是师生的青睐。本文针对高校课件在应用、管理、录制、播放、资源共享等方面的特点，通过分析我国高校多媒体教学的背景、现状和发展趋势，阐述介绍了录播系统在现代教育教学中所起的作用和地位，为了能更好的描述和设计用户需求，进行了一套云平台录播系统的结构设计、功能模块设计、数据库设计、用例设计。将硬件与网络技术、云技术等技术相结合，设计并开发一套高校云平台录播系统。

【关键词】云平台；录播；多媒体教学；教学录像

一、系统需求分析

（一）学生需求

利用各种教学课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，也方便学生课后进行知识点的回顾。开放的优质资源为学生提供服务；学生可以不受时空限制获得在线的优质教育资源；促进学生自我学习、自我发展的网络平台；提供学生间互相学习交流的机会。

（二）教师需求

有助于教师进行教学评估、自我检视和反思，从而改善教师教学方式、提升教师教学水平及教学能力认可度。为教师自我学习，业务提高、教学能力提高，提供给交流学习的平台；为教师自我职业成长、职业素质的提升提供发展平台；培养终身学习的习惯，完善个人知识结构；提高主动反思的意识和教学反思能力；积极做好教师个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力；提高教师信息技术运用能力；丰富教师课余生活，舒缓工作压力。

（三）家长需求

帮助家长详细了解孩子的在校学习状况，便于家长课后輔导。

（四）学校需求

有利于校长对学校的教学状况进行信息化教学监督，从而提高学校教学管理效能，增加学校知名度。全面提升学校的软硬件的信息化环境；精确掌握学校办学条件水平的有形资源；为教育均衡化发展提供决策支持数据；开放的优质资源为学生家长提供服务；为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源。

二、设计思路、原则

（一）设计思路

云平台录播系统中的多媒体录播系统主要作用是生成课程资源，并将这些资源提供给需求对象，使其对使用对象产生价值，使用对象将资源利用后的反馈信息回馈给系统，促进资源的优化和相关因素的改进。

三、系统组成、框图

基于云平台的全自动录播系统将录播主机独立出来，让每个教室各种信号经处理后，通过网络传送到位于学校的教学资源管理中心的录播服务的主机，让其统一指挥、统一存储发布。每个录播教室的投资成本也大大降低。通过此系统，短时间就可以拍摄完成数门完整的视频课程供学生和教师学习，快速积累丰富的优质课程资源。

（一）云平台录播系统的整体构架

云平台录播系统整体构架可以分为三个层次：基础设备层、核心设备层和终端接收层。

（二）云平台录播系统的系统模型

教室配备教师计算机，便于教师授课时操作相关课程内容，同时将采集下来的VGA信号，通过网络传送至MediaServer服务器；通过两台摄像机，负责对教师的跟踪拍摄及学生的全景拍摄，采集下来的视频信号通过网络传送给MediaServer服务器，进行课件的录制；声音采用无线麦、吊麦的采集方式经调音台把音频信号输送给MediaServer服务器，以保证声音真实展现课堂场景。

四、系统功能

云平台录播系统是一个集课件录制、课堂直播、课程管理、视频监控、用户管理、资源管理、在线学习、课件点评、新闻发布等功能于一体的额综合信息化智能系统。

（一）跨平台灵活应用

可以通过移动终端设备的APP收看课堂直播，进行课件点播、点评。

（二）统一管理，集中录制

可以实现对任意多间教室进行课件录制，实时生成课件，录制停止自动在服务器端生成课件，便于课件的统一管理。

（三）实时在线直播

课件录制的同时可以通过IP网络，例如局域网、互联网、卫星网，将课堂内容直播出去，课堂内容包括音频、视频以及计算机屏幕内容，并具有同步性。

（四）点播点评

教师和学生、家长可以在课件下放进行相应的实时点评。

（五）课件多级管理

在云端的课件管理服务器自动根据课件的类型、用户角色进行分类管理。