靖长恒

《隸书技法》课程是高校书法教学中的重点，隶书学习可以开拓学生的思路，提升他们点画书写的质量。笔者在对本科生的隶书教学中发现了几个典型的问题，在此一一列举。

一、对隶书形成时期有误解

很多学生认为秦统一六国后发明小篆，之后再由小篆进一步演变形成隶书，他们觉得隶书产生于汉代，其依据是在之前隶书学习中的字帖几乎都是东汉时的碑刻，如《曹全碑》《礼器碑》《乙瑛碑》等，但真实的情况又是如何？

从已经出土的资料可以得知，隶书和小篆几乎是在同一时期产生的，甚至有专家考察得知，隶书早在秦朝统一六国之前便已经产生。其依据是20世纪80年代四川出土的秦武王时期的简牍，已经出现了带有隶书体势以及用笔特点的文字，这些文字特点与西汉的隶书特征十分相似。20世纪80年代后，全国各地又陆续出土大量简牍，也有力地印证这一观点。例如，甘肃天水、湖北云梦等地发现了诸多的秦代简牍，简牍上的文字已经和篆书的风格大有不同，将篆书中比较圆转的用笔处理成为隶书中较为常见的折笔。此外，还出现了一些主笔长度比较夸张的字，偶尔也有不太成熟的“雁尾”笔画，与成熟时期的汉隶有着诸多相似。值得注意的是，秦代的隶书虽然在篆书的基础上产生了一些笔画与结构变异，但其体势依然形同篆书般修长，并未进化成为如今见到的东汉隶书横势开张、蚕头雁尾明显的体态。

汉代，尤其是西汉留给后世大量的隶书简牍，这是后人研究西汉隶书的宝贵资源。……