彭岚岚

摘 要：新课程标准要求教师将信息技术更多地运用到课堂教学中，让信息技术教学成为一种良好的课堂辅导工具。在小学语文教学中引入信息技术，能有效提升学生的学习热情，集中课堂注意力，可以让学生更好地理解作品中作者所想传达的内容，进而提高教学效率。信息技术教学在小学语文课堂中的高效利用，可以让学生积极参与到语文教学上，对于激发学生学习语文的兴趣有很大帮助。

关键词：信息技术；小学语文；运用策略

教师在语文课堂恰当地利用信息技术进行语文教学，可以使学生自主参与到语文教学中，这有利于增加学生对语文学习的乐趣，主动发挥他们的想象力，揣摩文章作者的情感，体会语文课堂的魅力。

一、营造课堂氛围

信息技术教学可以营造适合教学内容的教学氛围，让学生的思维得到扩展，自觉地去思考作者的写作情感。例如，《天净沙·秋思》是一篇传达旅人凄苦忧伤的诗词，教师在制作PPT时可以适当增加一些多媒体动画：枯黄的老藤缠绕着一棵落尽秋叶的树干上，几只黄昏归巢的老鸦在树干上小憩，小桥下面流水潺潺，水面上映照出几户零散的茅屋。在充满荒凉的小道上，迎着萧瑟的秋风，一匹干瘦的老马驼着失意的游子正在孤独地前行。夕阳早已开始西沉，漂泊旅途，无法归家的游子还在极远的地方独自漂泊。忧伤的音乐再配以一幅凄凉冷清的画面，能很好地营造出一种凄清孤寂的秋日郊外的场景。在这种氛围中，学生的思维自然就变得活跃了，会主动去思考作者所处的角度和环境，主动向老师描绘自己看到的画面和自己的感受[1]。

活跃的思维和丰富的想象力是语文学习的关键，是语文课堂学习的灵魂，信息技术教学可以充分引导学生的思路，避免他们只是空洞地去发挥想象力，同时能很大程度上激励学生的学习热情，加深在课堂上所讲授知识的印象，更好地理解和掌握所学知识的掌握和理解[2]。

二、开阔学生视野

新课程标准要求教师侧重于培养学生的思维，开阔学生的视野，充分运用能为学生拓展思维的条件，激发学生想象的能力，以达到学生视野的拓展和升华。在学生的写作训练中，可以让学生打开思维，发挥想象力，从而开阔视野，教师通过让学生练习写读后感、改编故事、续写等方式对学生的思维进行锻炼。例如，在讲《草船借箭》一课时，由于小学生看过《三国演义》原著的寥寥无几，更不可能理清三国中千丝万缕的人物关系和历史背景，若是先安排学生进行阅读并且理解文意，必定会导致学生难以读懂。而如果在正式的课文教学之前，教师安排学生对电视剧《草船借箭》一段进行观看，让学生在学习课文之前先对整个故事的情节有轮廓和了解，再进行阅读和学习，则学生会更容易对课文有一定的了解，也就更能体会到诸葛亮借箭的智慧和胆识。之后教师安排学生写一篇读后感，发表自己对文章内容的理解和阅读文章带来的体会，当时学生写出了各种新颖的观点，各有所长[3]。像这种合理运用信息技术于小学语文教学中的课堂，既一改传统的乏味且枯燥的教学模式，同时让学生展现了自己的才华，提高了学习效率，又拓展了学生思维。

在教学活动中，教师恰当引入信息技术教学，可以创建充满乐趣的语文学习氛围，这有利于学生的思维得到拓展，更利于学生在短暂的语文课堂中表达自己的观点和见解。信息技术教学能让教学过程整体得以优化，改变传统语文课堂中的单一性和乏味性。信息技术教学能有效地突破学生在学习过程中的思维障碍，进而攻破课堂中的知识难点，让语文课堂教学变成一个轻松的过程，这对于学生把精力用到开阔自己的视野有所帮助。

三、激发学生兴趣

信息技术和语文教学的有效整合可以让信息的多渠道传递得以实现，从而从触觉、听觉、视觉多个方面对学生的感官进行刺激，这可以充分让学生的精力集中到课堂上，主动地参与到课堂中去，从而有效提升学生对学习语文知识的兴趣[4]。在教学《春》这篇文章时，教师在课堂开始的时候放映了一个小动画：一片开满美丽野花的草地上，小草绿意盎然，充满生机，一群可爱的孩子在草地上快乐地嬉戏，同时伴随着温暖的阳光，钢琴曲优雅动听。在观看完了动画后，教师准备了一段朗读示范，然后让学生自由朗诵。在听觉和视觉同时的刺激下，学生的朗诵声情并茂，绘声绘色，在一片声色里迷醉。在这堂课里，学生对《春》的理解不再限于课文中的表面意思，而是有属于自己的见解和想法。

信息技术教学可以将文、图和像集于一身，这充分贴合小学生好动的特性，恰当地运用信息技术，可以在教学活动中提高学生对语文的热情和兴趣。例如，在一节写作讲解课上，教师将学生的文章利用投影仪放映在屏幕上，让所有学生欣赏学生的字迹、语句和错别字，让学生对自己的文章缺点和优点有了更加清晰的認知，通过图像的形式激发了学生对写作的兴趣，对如何写好文章有了更加直观的认知。

相对于传统语文教学，信息技术教学具有生动、直观、形象的特点，在教学中可以通过听觉和视觉去调动学生在语文学习中的主观感受，让语文教学过程变得更加生动，更贴合小学生的学习思维，同时利用多样的教学手段补足了传统的灌输式语文教育的缺点。在小学语文教学中恰当运用信息技术教学对于增强学生语文素养和提升教学效率具有深远的意义。

参考文献：

[1]冯翠琼.信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].教育教学论坛，2013（50）：236-237.

[2]李云.信息技术在小学语文教学中的应用现状与策略[J].中小学电教（下半月），2016（8）：14.

[3]向恩.探讨信息技术在小学语文教学中的运用[J].课外语文，2016（23）：144.

[4]王金兰.小学语文教学与现代信息技术的整合策略研究[J].考试周刊，2015（2）：44-45.