唐丽娟

摘 要：随着信息技术的突飞猛进，大数据时代悄然而至。大数据时代的到来为高效课堂的建构带来了诸多机遇。在理论联系实际的基础上，浅显论述在大数据时代背景建构初中化学高效课堂的一些有效策略。

关键词：大数据背景；初中化学；高效课堂；建构策略

时下，大数据一词在各种场合被不断刷屏。随着信息技术的突飞猛进，大数据时代不期而至。大数据，简单来讲，就是指在一定时间范围内用常规软件工具无法捕捉、管理和处理的数据集合。乍听上去，大数据似乎在云里雾里。实则不然，大数据在人们日常生活中的运用已经越来越普遍。

教育信息技术的日新月异将教育推至了一个大数据时代。琳琅满目的教育教学资源令一线教师眼花缭乱、目不暇接。如果教师能够恰如其分地运用这些琳琅满目的教育教学资源，那么建构高效课堂就会变得省时省力。在大数据时代背景下，教师应该采取哪些行之有效的策略建构高效课堂呢？下面笔者将以相关理论研究成果为依据，以初中化学课堂教学为案例，浅显论述一些大数据背景下的初中化学高效课堂建构策略。

一、丰富的教学资源，为建构高效课堂夯实基础

丰富的教学资源是教師开展课堂教学的重要支撑。如果离开了这些丰富的课堂教学资源的支撑，教师的课堂教学也就会如同无本之木、无源之水。因此，为了切实提升课堂教学的效率、建构高效的课堂，教师总是在课前要通过各种渠道搜集并整理一些教学资源。

在大数据背景下，面对琳琅满目的教学资源，初中化学教师只需要在紧紧围绕教材教学目标的前提下，结合学生的实际学情，独具慧眼地选择一些既与教材教学内容相符，又与学生实际学情相宜的教学资源。

“原子的构成”是人教版初中化学九年级上册第四单元“物质构成的奥秘”中的一部分内容。在教学这部分内容的时候，笔者在课前通过“一师一优课”网络平台搜集了一些与本章节教学内容相关的资源，并结合本班学生的实际进行了适度修改。这些教学资源的运用不仅为教师节省了许多时间，还为高效课堂的建构奠定了基础。

初中化学教师立足大数据背景恰如其分地选择了一些教学资源，这些教学资源为初中化学高效课堂的建构夯实了基础。

二、多元的教学方法，为建构高效课堂畅通渠道

教学有法，但无定法，贵在得法。教学方法的选择对于课堂教学效率的提升有着至关重要的作用。如果教师采取的教学方法科学合理，那么，课堂教学效率自然也会大幅提升。基于教学方法在提升课堂教学效率方面的重要作用，初中化学教师一定要在立足教材教学内容的基础上，结合学生的实际学情以及自身的教学风格等，潜心选择一些科学合理的教学方法。

在以往，因为受到教学环境等多种因素的影响，所以教师在选择教学方法的时候存在一定的局限性。现如今，在大数据时代，教师可选择的教学方法趋于多元化，教师有了更多的选择余地。

比如说，在教学人教版九年级化学“水的净化”这一章节的时候，为了让学生更加全面透彻地了解水的净化方式，笔者为学生做了净化水的演示实验。但是，在做演示实验的时候，由于班级人数较多，许多学生都看不清楚。于是，笔者就运用了同屏技术，将这个实验过程同步到了大屏幕之上。如此以来，学生就能够将整个实验过程看得一清二楚了。

在大数据时代，初中化学教师在充分考虑相关因素的基础上，选择了多元有效的教学方法。如此以来，多元有效的教学方法就能够为建构高效课堂畅通渠道。

三、及时的教学评价，为建构高效课堂增添活力

众所周知，对于课堂教学来说，教学评价有着不可替代的作用。及时有效的教学评价不仅能够指正学生的学习方向，还能够为建构高效课堂增添活力。

在以往，由于受到时空的限制，教师想要及时评价学生的课后作业貌似是一个遥不可及的梦想。现如今，在大数据背景下，无论是在课中，还是在课后，教师都可以对学生的各种表现进行及时有效地评价。

有鉴于此，在初中化学教学过程中，教师要巧妙地依托大数据背景，采取一些行之有效的措施对学生的各种表现进行及时有效地评价，借此为建构高效课堂增添活力。

举个例子，在大数据时代，教师可以将练习题目推送至学生的平板电脑终端。当学生利用平板电脑终端完成这些练习题目之后，就可以将自己的作业及时提交给教师。教师利用相关软件就可以对学生的作业进行及时批阅，并从中找出一些共性的问题和典型的问题。教师针对这些共性问题和典型问题进行详细讲解，课堂教学的效率自然也会大幅提升。

由此可见，在大数据背景下，教师可以更加及时有效地对学生的各种表现进行评价，以便更好地发挥评价在建构高效课堂方面的重要作用。

综上所述，在大数据背景下，教师独具慧眼地挑选并丰富课堂教学资源，为初中化学高效课堂的建构奠定坚实的基础；教师要有的放矢地选择多元的教学方法，为初中化学高效课堂的建构畅通广阔的渠道；教师要恰如其分地采取及时的评价方式，为初中化学高效课堂的建构增添灵动的活力。

总而言之，教师要将大数据作为建构初中化学高效课堂的大舞台，让高效的初中化学课堂在大数据这方舞台上展现独特魅力。

参考文献：

[1]张兰翠.浅谈新理念引领下的初中化学高效课堂构建[J].山东教育，2016（z3）：62.

[2]零小敏.浅谈构建初中化学高效课堂的有效措施[J].中学课程辅导（教学研究），2017（9）：63.