李家发

[摘 要]在当前教师资格证国考制度下，高校要进一步提升体育教育专业人才培养质量，加强体育教师职后发展潜能。“五重型阶梯式”人才培养模式旨在通过加强体育教学的实习工作和见习工作、优化课程教学结构、增加体育课程教学种类对体育教育进行改革。这能帮助体育教育专业学生在学习过程扎实掌握专业知识和师范技能，同时提高学生教师资格证考试合格率；最终达到在体育师资培养过程中专业理论知识与实践技术全面发展的目的。

[关键词]体育教师；教师资格证；人才培养模式

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）10-0195-03

○、前言

近年来，随着社会发展对教师能力及素质要求的提高，党和国家对师资队伍建设提出了新的发展诉求，并在2015年对教师资格证考核进行了全面改革，实行了国考制度。体育教育专业作为我国体育师资培养的重要来源，也将在教师资格证国考制度下迎来体育教育人才培养的重要挑战。通过调研我们发现，大部分体育教育专业学生在就业之后，实际工作情况与学校所学知识出现脱节、跟不上形势等现象，给毕业生带来严重的就业错位失落感。这在一定程度上说明当前体育教育人才培养工作出现了一定的困难和矛盾。然而体育教育工作又是在学生德、智、体、美教学工作中不可替代的一项，因此，针对这种困难和矛盾的出现，在当前教师资格证国考制度下，本文提出了“五重型阶梯……