宋见林 李坚贞 刘卓曦

摘 要：文章作者站在促进区域信息技术与教育教学深度融合发展的高度，结合教学一线实际，提出了对中小学教师实施信息技术及“深度融合”全员培训的解决途径，阐述了湖湘直播课的创建理念、运行模式、课程体系与创建过程，表述了湖湘直播课的培训效果，总结了具有参考价值的结论或建议。

关键词：湖湘直播课；信息技术；深度融合

中图分类号：G431 文献标识码：A 收稿日期：2018-06-26

作者简介：宋见林（1986—），男，湖南省湘潭市第一中学教师，高级教师，本科；

李坚贞（1968—），女，湖南省益阳广播电视大学继续教育中心主任，高级教师，本科；

刘卓曦（1980—），男，湖南省湘潭市第十六中学教研室主任，一级教师，本科。

一、湖湘直播课的产生背景

飞速发展的教育信息化给中小学教师信息技术应用能力提出了更高要求，而目前大部分教师的信息技术应用能力难以跟上时代的步伐。各学段、学科、学校及各岗位的教师信息技术应用水平参差不齐，各地区发展不均衡。如何快速推进教师信息技术应用的全员培训，减小个体差异及地区不均衡，成为教师培训的难题，而传统的培训方式难以为继，探索一种创新型的培训方式显得意义重大。

依据国家或教育部印发并实施的《教育信息化2.0行动计划》《2018年教育信息化和网络安全工作要点》《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》等文件精神，同时参考教育部颁发的《中小学教师信息技术应用能力标准（试……