陈芳

一、第一课堂，以观察作为支点

对事物观察是否细致，是作文写具体的关键。因此，培养学生学会观察就显得尤为重要。除了讲读中发挥名家名篇的引路作用，学习经典的观察方法、技巧外，适时启发、随机引导学生观察身边的世界，不失为一种行之有效的好方法。

去年冬天下了第一场大雪。晨读课上，我问大家，今天的风景美不美，大家喜不喜欢？大家都异口同声地作出肯定回答。当我再进一步问到景色美在哪里时，同学们却沉默起来。究其原因，因为大家没有细致观察。趁此机会，我将以往学过描写四季景色的课文逐一与同学们一起回顾，重点介绍作者观察景物的方法。然后说道：“有些事情事前无法预料，不可能预先布置作业，那么你们应该做生活的有心人，主动、随时随地地观察周围事物，平时注意积累，哪怕是刮风、下雨、打雷、闪电这样的天气变化，都应留心观察，作为写文章的素材。天长日久，日积月累，你的写作水平就一定会提高的。”学生听了我的话，一张张小脸上都显露出跃跃欲试的神情。不久，第二场雪悄然降落大地，在当天的日记中，大多同学都描述得很具体。我乘机大大地表扬了他们一番，让他们感觉作文并非是苦事。随后的教学中，我有意识地结合课文继续启发引导。比如：在学习《爬山虎的脚》一课之前，我布置同学们观察、采集爬山虎。上课时，对照课文与标本，引导大家观察它的颜色、形状，找出茎、叶柄、细丝（即脚）、小圆片等，同学们很容易就理解了课文内容。……