执教：江苏省南京市渊声巷小学吴广岭老师

学生：湖南省平江县城北学校四年级升五年级学生

评析：江苏省南京市鼓楼区教师发展中心史春妍老师

教学目标：

了解七言律诗，在读正确的基础上，有节奏、有感情地朗读并背诵全诗；入情入境，掌握“逶迤”“磅礴”“暖”“寒”等词义；感悟这首诗夸张手法的运用，体会红军长征“不怕难”的革命精神和英勇气概。

一、初读感知，知人论世

1.今天，我们要学习你们湖南出来的伟大领袖毛泽东主席写的诗，齐读课题《七律·长征》。

中间有空格，表示停顿，再读课题。

（1）七律，就是七言律诗。七言，是指每行诗几个字？七个字。律诗，一共几行诗？八行。这首诗的体裁是七律，题目就是———《长征》。

（2）知道长征吗？指名说。教师补充介绍：长征，中央红军在八十多年前进行的一次著名转移。地上几十万国民党军队围剿，天上几十架飞机轰炸，在毛泽东的带领下，红军从瑞金出发，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥；爬雪山，过草地，最后翻过岷山，到达陕北。经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，进行380多场战斗，全程二万五千里。

（3）这是长征中的一些数据，看了这些数字，你对长征产生了怎样的印象？指名说。是啊，太不容易了，用诗中的一个字概括：难（板书）。带着这种感受，谁来读课题？

评析：长征离学生实际生活较远，基于学情，教师要拉近文本与学生的距离，读诗要“知人论世”，教师先让学生说，但不是长篇累牍机械……