相连军

甲：最近，我发现语言这个东西，真是博大精深！我花了些时间研究了一下，真是体会颇深啊！

乙：哦？给我念叨念叨，我洗耳恭听！

甲：（津津有味地讲起）你看啊，我们试着把一些话反过来说，比如“我爸的二弟是我二叔”，反过来说就是“我二叔是我爸的二弟”。

乙：（打断）得得得，你甭说了，我明白了！你是说把话反过来说意思不变。

甲：那可不一定，你试试反过来说“李波的哥哥是初中生”。

乙：反过来说就是“初中生是李波的哥哥”。哇！不行啊，这样李波得有多少哥哥呀！看来话不能随便反过来说。

甲：其实，我们学习数学时，有时为了加深对所学知识的理解，常常也需要变“正向叙述”为“逆向叙述”。

乙：听起来有点意思，你举个例！

甲：“0是最小的自然数”，反过来说，“最小的自然数是0”。

乙：嗯，没错。

甲：不过，对于一些描述数学现象和规律的话，反过来说就不一定正确了。

乙：（想了想）的确如此。

甲：那你试着举个例子吧！

乙：“0是整数”，反过来说，“整数是0”，这就不对了！我想不通，为什么会出现这种情况呢？

甲：（娓娓道来）这你可得学着点了，许多语句中含有条件和结论两部分，但是这两部分所指的内容、范围常常是不一致的。

乙：哦，我懂了！拿上面的例子来说，0的范围很小，仅限于它自身，而整数的范围很大，0只是众多整数中的一个，所以反过来说整数是0，就把整数的范围给缩小了，当然就不对了！

甲：说得真好，看来你也开窍啦！你還能运用我们学过的数学知识，多举几个例子吗？

乙：（得意地笑）没问题，就拿我最近正学着的几何知识来说吧！……