鲍锦霞

“联合国教科文组织专栏”由联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）与本刊编辑部共同组稿、合作建设，介绍UNESCO 在教育领域的各项主张、行动，报道其在教育领域的研究成果及与各国的合作动态，为读者了解UNESCO 教育理念和实践提供窗口。UNESCO IITE于1997年第29届联合国教科文组织常务会议上成立，是一个专门的国际专业知识和资源中心，为各国的信息通信技术在基础教育和终身学习中的使用提供建议和指导。UNESCO IITE的目標是创建一个技术支撑的、无边界的、更具包容性的教育，为实现知识型社会和普及优质全民教育而努力。

编译者按：2017年8月，联合国教科文组织终身学习研究所（UNESCO Institute for Lifelong Learning， UIL）发布题为《转型中的终身学习：东南亚的有效实践》的报告。该报告是东南亚各国终身学习良好实践的汇编，由联合国教科文组织终身学习研究所和东南亚教育部长组织终身学习区域中心（Southeast Asian Ministers of Education Organization Regional Centre for Lifelong Learning， SEAMEO CELLL）共同主持编写，是“东南亚国家走向终身学习议程”（Towards a Lifelong Learning Agenda in Southeast Asian Countries）合作项目的一部分。报告主要分为三大部分：第一部分讨论终身学习的概念，以及其在国际和国家文件中的体现；第二部分介绍了国家报告中部分优秀实践案例；第三部分则提出一系列未来行动建议，促进东南亚国家之间的政策对话与合作学习。

（十）柬埔寨：社区学习中心评估研究

1.概况

柬埔寨社区学习中心（Community Learning Centres，CLCs）根据当地需求和社区环境提供多样的非正规学习机会。1998-2000年，社区学习中心首次在柬埔寨开展试点，然后迅速普及。2006-2016年，社区学习中心的数量从57个增长至347个。……