摘 要：在当今时代的发展背景下，越来越多农村年轻人选择进城务工，以获得更高的收入。这其中很多人已经为人父母，他们背井离乡，把孩子留在老家，这样社会中就出现了一大批弱势群体——留守儿童。由于农村留守儿童得不到良好的家庭教育，也没有父母在身边关心和疼爱，很容易出现教育缺失和极端心理问题，他们有的很早就染上了陋习，或者出現自卑、抑郁等心理问题。因为语文是工具性和人文性的统一，在引导学生形成良好的行为习惯和健全的人格等方面具有优势。所以本文侧重研究教师如何改变语文教学策略从而对农村留守儿童成长起到正确的导向作用。

关键词：农村留守儿童；语文教学；家庭教育

农村留守儿童问题是本人刚接触语文教学就比较想研究的课题，但是苦于一直没有机会零距离了解这样的儿童群体，导致一直搁置了对于这一课题的探索。直到本科毕业，本人有幸作为一名语文支教教师去广西省壮族自治区河池市进行为期一年的支教工作。通过这一年的相处，对农村留守儿童进行了走访调查研究，本人深感“留守儿童”的教育问题，是我国教育发展过程中一个不可小觑的问题。如何解决我国留守儿童的教育问题，应成为我国持续关注的重点。通过调查研究，我发现解决农村留守儿童的教育问题，首先应该重视语文教学对于农村留守儿童的重要意义。认识到语文教学是解决农村留守儿童教育问题的重中之重，因为语文学科不仅关系到学生成材的问题，更关系到每一个留守儿童健康成长的问题。……