李义丹 张志博

摘 要：课外教育是“双一流”建设的重要组成部分，是提升人才培养质量的重要途径，必须纳入学校人才培养体系，形成课内教育学分制和课外教育学分制并行的培养模式，合力推动大学生全面发展，落实“立德树人”根本任务。关键词：“双一流”建设；立德树人；课外教育；学分制

中图分类号：G649 文献标识码：A 文章编号：1005-6378（2018）01-0044-06

DOI：10.3969/j.issn.1005-6378.2018.01.007

在国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中明确要求：“坚持以中国特色、世界一流为核心，以立德树人为根本。”[1]党的十八大报告第一次明确提出：“把立德树人作为教育的根本任务。”[2]习近平总书记在高校思想政治工作会议上指出：“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。” [3]综合上述信息可以发现，我国高校正在国家的推动下，有计划地向着世界一流大学冲击，其目标并非照搬照抄欧美大学的模式，而是创建具有中国特色、坚持社会主义办学方向、坚持以立德树人为根本任务的现代大学。

在“双一流”建设的大潮下，课外教育如何贯彻落实立德树人根本任务，如何发挥我国高校的特点和优势，形成具有中国特色、世界一流的高校课外教育体制，是各高校义不容辞的责任。T大学2015年开始实施的课外实践教育学分制[4]，尝试对课外教育体制进行改革，实现了课内教育学分制和课外教育学分制并行的人才培养模式，为提高人才培养质量和加快“双一流”建设做了有益的探索。……