摘 要：中小学生学习负担过重问题一直是我国教育界的一个热门话题。特别是针对抽象性较强的数学学科而言，负担表现更为明显。本研究通过对中小学生数学学习负担的现状进行调查，分析其原因，以期探讨得出对策及建议。

关键词：中小学生；学习负担；数学；现状；对策

一、引言

学生学习负担过重是由来已久的话题，各级教育行政管理部门曾数次下达文件要求减轻学生负担。我国五代最高领导人，多次就学习负担过重的问题提出过严厉的批评，并都有非常明确的批示。但由于考试制度、教育不均衡以及我国传统观念的影响，减负至今仍是“雷声大，雨点小”。学习负担过重不仅影响学生的学习兴趣，还在一定程度上影响学生身心的健康发展。特别地，数学作为初等教育阶段的重要基础课程，部分中小学生在数学课程的负担感受较为强烈。因此，本研究旨在通过实地调研了解中小学生数学学习负担现状，针对问题提出可参考性的意见和建议。通过编制问卷，选择川渝地区四所学校（小学2所，初中2所）的4～9年级学生作为研究对象，采用简单随机抽样的方法，共发放问卷600份，问卷回收率为96.83%。

二、中小学学生数学学习负担现状

（一）数学考试及成绩给学生带来很大压力

通过本次调研可以看出，学生在“数学成绩不好，我会感到不安”和“临到数学考试，我就开始紧张”方面选择“完全符合”的占比都超过了20%，可见数学成绩给学生带来的压力较大。……