陈秀秀��

【中图分类号】 G804 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0120-01

早期幼儿与抚养者是存在严重的不安全依恋行为的，这种心理问题需要幼儿园正确教育才能加以改善。本文结合个案简单探究了幼儿园通过团体体育游戏改善幼儿不安全依恋思想行为的有效途径，希望消除来自于幼儿及家长的反常联系问题。依恋属于幼儿早期生活中的重要社会关系，这层社会关系背景下的主要联系者就是幼儿家人（主要为父母）。在幼儿被送往幼儿园与父母分离学习生活时，家长与子女双方都有较大几率产生不安全依恋心理思想行为，为幼儿园日常教育管理工作带来麻烦。

一、案例介绍

案例一：

1背景。

某男童40个月大，父母在企事业单位工作，拥有大学文化程度，平时教育孩子相对严格，根据母亲描述孩子从小由爷爷奶奶抚养长大，由于工作时间原因与父母相处较少，但与母亲非常亲昵不愿离开，存在安全依恋行为倾向。该男童个性害羞胆小，不愿与陌生人沟通接触，入园3个月后依然对每日来园非常抵触，根据教师描述该男童在幼儿园期间基本不说话，与同伴之间的互动行为也相对偏少，学习注意力偏差且做任何事情都无法做到有始有终。

2教师判定。

针对该男童展开不安全依恋行为干预实验。在实验前明确他的基本特征是社会交往能力差，相当自我，基本没有固定玩伴，喜欢独自游戏；再一点是它的语言认知表达能力较差，缺乏与同学、老师之间的有效交流性语言；……