张盼��

摘 要： 随着2017年新版地理课程标准的出炉，面对日新月异的新世界，地理教育教学必须与时代的发展相适应，研读新课程标准，把握教育教学新方向、新目标，亟待实施。本研究拟从两岸地理教育的对比分析入手，以2017版新课程标准为蓝本，总结归纳两岸地理教育与课程标准的异同，与地理教育教学现状相结合，互相取长补短，共同进步，为新课程改革贡献绵薄之力。

关键词： 地理课程标准，地理教育，对比分析

【中图分类号】 G 640 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0022-02

1.引言

2018年元月，万众瞩目的《2017 年版普通高中地理课程标准》在多年的筹备下终于出版。两岸地理教育教学同根同源，在课程设置、教材编排、课纲等方面值得相互借鉴、取长补短。本研究依托2017版地理新课标，将两岸高中地理教育与教材、课程标准进行对比分析，与地理教育教学的课堂实践相结合，为促进新课程改革，引导新的教育教学主导方向，提升一线教师教育教学质量献计献策。

2.台湾高中地理教育与教材

台湾高中课程实施学分制管理，普通高級中学学生毕业时最低学分要求达到160分，其中必修部分学分至少修习120分，选修部分至少修习40分，高中必修学科学分配置如表1所示。

2.1高中地理课程设置。

台湾高中地理课程分为通论地理、区域地理和应用地理三大块内容。其中必修科目包含了通论地理和区域地理两部分内容，共计8学分，高中阶段第一学年为通论地理，每学期2学分，每周上课2节；第二学年为区域地理，每学期2学分，每周上课2节。……