陈慧丽

【中图分类号】 G627 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0139-01

小学班主任是小学教学中的主导者，其工作管理水平直接关系到学生的学习和成长。因此，作为班主任教师要担负起自身的责任，充分了解学生、把握学生情况，拓展教育途径，同时用心与学生交流，并加强与学生家长的沟通交流，全面提高班级管理质量，提升学生的整体素质。

小学班主任在进行班级管理的时候，沟通很关键。对于班主任来讲，要利用科学方法管理班级，要想获得较好的管理效果，就需要充分认识师生沟通的重要意义。

1对学生全面摸底，了解学生基本情况

首先，我们要尽量了解每一个学生的性格、脾气、个人爱好，兴趣特长等。掌握学生的个性差异，以便以后有的放矢地开展工作。我们都知道在一个班集体中，既有敢做敢为者，也有胆小怕事者；既有热情奔放者，也有孤僻冷漠者；既有积极进取者，也有保守不前者，这就需要班主任深入、全面地了解，真正摸清每个学生的特点，有效地引导他们发展及成长。其次，要了解每个学生的学习状况。由于种种原因，有的学生成绩优秀，有的学生每次考试都不及格。鉴于此，我们除了要深入了解每位学生的学习态度之外，还要了解他们的家庭境况，看看家长对子女的期望值和教育倾向，看看家庭是否给学生过大压力，从而导致学生在这种无形的压力下失去学习兴趣，导致学习成绩下滑或成绩上不来。

2拓展教育途径，提高管理效率