朱立安

摘 要： 加速度是高中物理教学中的一个重要物理量，是物理学习的基础性概念。加速度与其他物理知识的关联性强，作为学生，初学加速度不可能一下子完成对它所有物理意义的理解，加速度的教学要提前谋划，恰当引入，講练结合，顺序提高，这就要求在加速度教学要遵从感知—理解—应用—再感知的路线；实现从感性到理性的思维升华。用类比法引入加速度定义式，抓住重点、难点，突出讲解加速度的矢量性，讲清楚a与v、△v、△t关系是加速度教学重要步骤

关键词： 加速度；速度；速度变化率；比值定义法；矢量性

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）14-0055-02

加速度是高中物理教学中的一个重要物理量，是人教版《物理》必修一第一章第五节的教学内容，是物理学习的基础性概念。它反映了运动物体速度变化快慢，它是将运动学与力联系起来的桥梁，加速度与其他物理知识的关联性强，涉及面广，在分析、解决跟动力学相关的实际问题中经常牵涉到，因此对加速度的理解和掌握程度如何，不仅直接关系到物理必修部分的进一步学习，而且还将影响以后选修部分的学习、掌握。它内涵丰富而且抽象不好理解，由于学生抽象思维能力不强，对于速度、速度的变化、速度的变化快慢的区别很难分清；在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这更给学生形成和理解加速度的科学概念带来了难度。也使加速度教学成为物理教学的一个难点……