潘小彦

德育教育事关国家民族的千秋大业，一个人道德品质的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。中学阶段，思想道德教育是自然向社会过渡的重时期，是学习掌握社会规范的基本阶段，在整个德育教育过程中有其特殊的作用和影响。日常生活中，社会舆论及道德约束着我们的一举一动，德高于能。意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的继承人。毛泽东曾说：“青少年是早晨的太阳，祖国的希望，民族的未来。”“青年兴则国兴，青年强则国强。”可见对未成年人德育教育事关民族的振兴、国家的富强。作为教育者重视学生的思想品德教育，提高学生思想道德素质。首先要不断提高自我素质，做到“打铁还要自身硬”。

一、教师高尚的品格是学生言传身教的楷模

纯洁的学生犹如一张白纸、极具好奇性，模仿力，教师在学生的心目中是神圣的，中学生模仿力极强，而缺乏判断力，教师的举手投足，都会其产生极大影响。中学生的判断思维能力尚处于初级阶段，对教师的优点或缺点，都会机械的去模仿，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。要善于利用学生的这一特性，发挥榜样的示范作用，作为教师有时可能忽略一些细节，但对与学生来说，你的一举一动都会是学生的模仿对象，可能是你的每一个眼色，每一句话上，甚至可能连你怎样工作，怎样和同事说话，对待学生的态度所有的一切，只要学生在身边，他们都会注意的到，这也就要求教师要严格要求自己，真正做到“以身作则”。……