王彦荣 祝翀

摘  要：地理是学生在高中阶段的一门重要学科，它以可持续发展为宗旨，以人类所在的地理环境及人地关系为主要教学内容。高中地理要求学生通过学习相关知识，培养学生的地理核心素养，能够深刻了解自然环境和人文环境。地理实践力是地理核心素养的重要组成部分，教师应做到在教学活动中提高学生的地理实践力，提升学生的行动意识和实践能力，引导学生更好地在真实情境中观察和感悟地理环境及其与人类的关系，提高学生的地理综合水平，增强学生社会责任感。

关键词：高中地理  地理实践力  地理实验  课外活动

随着新一轮新课程改革在全国范围内的开展，新的课程标准中明确提及地理核心素养，高考命题也更倾向于对素养的考核，因此教师在授课过程中应该注重对高中生地理核心素养的培养。然而在高中地理的课堂上仍然存在很多问题，教师为了学生取得好成绩而采用灌输式教学或者题海战术;为了突出学生的主体地位，整堂课都在提问，表面上学生的参与度很高，实则教师提问的都是凌乱的、毫无思维的问题，这些情况不仅不利于地理核心素养的培养，反而使学生离真正的地理学习越来越远。因此，教师在授课过程中应解决这些问题，培养学生的地理实践力，真正地将地理实践力渗透到高中地理课堂上。本文笔者根据自身的教学经验，对高中生基于地理核心素养的地理实践力培养策略进行一番叙述，希望对教师以后的教育教学工作起到一定的帮助。……