李媛

摘  要：本研究采用问卷调查法、访谈法、个案研究法等研究方法，对高一留守学生学习动机这一非智力因素的情况进行调查分析，并在此基础上探究促进提高一年级学生思想政治教育学科成绩的方法。问卷采用SCL90症状自评量表对其进行测量，了解高一留守学生学习动机现状。结果表明，高一留守学生学习目标因子的平均得分高于非留守学生。学生学习动机与学科成绩密切相关，我们应科学对待高一年级学生在学习动机等非智力因素方面的差异，探寻思想政治学科成绩的提高的方法。

关键词：高一留守学生  学习动机  思想政治学科成绩

随着广东社会经济的快速发展，在较高经济报酬等的吸引下，农村劳动力从粤西北地区涌向珠三角等经济发达地区。这就出现留守儿童这一特殊群体。由于父母长期外出，留守学生在生活与学习中遇到困难缺少家庭支持，如何促进其身心健康发展并提高学科成绩，需要学校和教师等各方共同研究与努力。

本文以广东省肇庆市孔子中学高一年级留守学生为研究对象，重点关注留守学生的非智力因素中的学习动机，包括以下几个问题：一是高一留守学生现状如何，二是高一留守学生学习动机调查与动机分析，三是留守学生思想政治学科学习干预。

一、高一留守学生现状如何

肇庆市孔子中学高一年级共1026名学生，其中留守学生共815人。在留守学生中，68.3%的留守儿童是父母一方外出，31.7%的留守儿童是父母同时外出。……