摘要：幸福感影响着教师在教学过程中的积极性和主动性，进一步影响到学生的学习效果。对于教师职业幸福感的研究方法很多，本文采用层次分析法对民办高校教师幸福感进行调研，得出的结论是在教师职业幸福感归因中，学校支持体系对民办高校教师职业幸福感影响最显著，其中人文关怀与民主管理、薪资福利、进修与发展空间、社会认可度和声誉排在前四，并从社会、学校、个人三个角度提出了应对策略。

关键词：民办高校教师；职业幸福感；层次分析法

幸福感是一个多维度的主观体验，指的是个体根据自己的标准对其生活的整体评估及情绪体验。关于教师职业幸福感的定义和考量维度研究者们有不同见解。本文是基于层次分析法对民办高校教师幸福感进行研究。层次分析方法能够有效量化主观因素的重要性，判断各影响因素在其中扮演的不同角色和作用。

本研究通过建立三大体系及其所属的16个二级指标展开的，他们分别是：社会支持系统：社会认可与声誉，学生家长尊重与支持，家庭壓力与支持；学校支持系统：薪资，福利，人文关怀与民主管理，进修培训与发展空间，愉快工作氛围，教学条件与资源，学生成长与成才，教学工作强度；个人支持系统：教师类别，职业倦怠，自我定位，自我实现，身体健康。最后得出的结论是：学校支持系统对教师职业幸福感的影响最大，其次是社会和个人支持系统。在16个二级指标中人文关怀民主管理、薪资福利、进修与发展空间、社会认可度和声誉排在前四，要加强民办高校教师职业幸福感应该从这些方面切入。……