王小平

摘要：教学目标是课堂教学的灵魂，是“一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点”。对教学活动的方向、过程和结果都具有重要的引导功能，在很大程度上决定了教学的价值和效率。“基于标准的教学”就是要分解、细化课标，让目标更规范准确，并在每一节得到课落实。真正做到了把学科知识转化成了“学科教学知识”，并在课堂活动中内化为学生的“主体知识”。

关键词：灵魂基准点；分解细化；三维目标；四个要素

教学案例：

人物语言描写—《红岩英雄 永记心中》群文阅读学习目标：

1.了解红岩英雄，激发爱国热情。

2.学习人物的语言描写，体现人物的个性特征。

人物语言描写—《红岩英雄 永记心中》群文阅读教学过程：

环节一，激趣导入。交流《红岩》的相关资料。

环节二，合作探究。（1）小组合作阅读，每人至少读两篇文章。（2）勾画出英雄的语言，填写表格。（3）品读英雄的话语，交流感想。

环节三，达成技能。（1）片段描写最想对英雄说的话。至少采用不同语言描写方法，时间6分钟。（2）勾画人物语言描写，自查不同位置。（3）自荐朗诵写作片段。

环节四，总结拓展。（1）总结板书（擦掉板书英雄的名字，学生大声说出来）（2）交流什么小学生怎么爱国。（3）铭记《小萝卜头的故事》中的一句话“我爱我的祖国”（4）推荐课外阅读《红岩》

环节四，作业布置。写一篇读后感。

教学效果，学生积极性不高，没有达到预设的效果，目标基本完成，目标2没完成。

思考：

教学目标是课堂教学的灵魂，是“一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点”。……