摘要：在我国教育事业不斷发展的过程中，各个学科的教学培养模式都在推进。其中，主持人专业教学需要将理论与实践结合，使得高校学生主持人培养效用提升。但是目前，我国对于艺术类学科教学还是存在一定的问题，在教学过程中受到教学模式的限制，导致实践型人才的培养难以达到教学要求。本文主要通过分析高校学生主持人培养现状，对培养途径进行简要的探讨。

关键词：学生主持人；培养模式

科学技术水平的提升及艺术教育的推广使得高校在开展教学的过程中越来越注重艺术类教学模式的改革。虽然部分教师在开展主持人培养教学时，能够明确现代化教学要求，但是其还是会受到传统教学的影响，导致培养效用不高。因此，需要针对当前的教学问题，对其进行分析，使得高校学生主持人培养与现代化社会的需求接轨，提高学生的专业素养。

一、高校学生主持人培养模式现状

（一）培养模式格式化

在开展高校学生主持人培养教学的过程中，教师还是会受到传统教学的影响，导致教学方式不符合实际需求。教师在开展教学活动的过程中，使用的教学方式格式化，缺乏新意，没有针对主持人专业培养特点进行教学。在开展课堂教学的过程中，教师一味进行理论教学，让学生掌握理论知识，缺乏专业化训练。这种教学方式会使得学生在学习过程中缺乏实践学习，不符合主持人专业教学要求。其作为一种实践型专业，要求学生能够将理论知识融入到实践中。……