王启雅

摘 要：教师参与行动研究是教师实现教师专业发展的途径之一。了解教师行动研究的起源、定义、特点及意义有助于加快教师自我专业发展。而介绍开展研究可能会面临的困难与问题对教师更好的开展行动研究的必要准备之一。

关键词：高职院校；教师专业发展；教师行动研究

一、教师行动研究的定义及特点

教师行动研究是一种系统的具有反思性的探究活动，是教师以不断改进自己的教学、使自己教学达到最佳效果为目标，针对自己教学中遇到的问题直接参与和开展的调查与研究，一般行动研究需要一系列的步骤来完成。

大多数教师发现专门科研人员所提出的关于教学中的若干问题与教学一线教师观察到的问题也有所出入，由于能影响教学效果的因素有很多，理论专家研究出来的教学理论与方法也并不能直接运用到日常的教学中。而教师行动研究正是要求教学一线实践者从自己日常教学中遇到的相对具体和实际的问题选出研究课题自己开展研究，最后把结果直接运用到自己的教学实践中，从而减少理论和实践之间的差距。教师行动研究具有其独自的特点，通过总结文献，笔者认为其特点有以下四点：首先，行动研究的实施者是教学一线教师；其次，研究的对象应限于教师在已有的教学环境中研究者自己的学生；再次，研究的课题需要由教师本人根据自己教学中发现的问题而定；……