胡丽萍

摘 要：在现如今高压的学习环境下，学生本身的学习压力是比较大的，社会的关注，家长的期许，同学之间的成绩比较都会成为学生在学习过程中遭受到的压力的主要来源，再加上社会和家长对于学生自身学习成绩的期许也会造成在很多情况下，教师给予的更多的课后作业等学习压力，在这种情况下，近几年的新课标教学开始要求给学生更多独立的空间和自由的时间，开始要求给学生减压，给学生减负，让学生从繁重的作业包袱中走出来，同时过多的繁重作业对于教师而言也是一种负担，本文便是基于这种情况下，浅谈一下在小学数学教学中，如何针对学生的习题讲评布置，给予学生更多的自由时间，优化学生的课后习题，给学生降压减负。

关键词：小学数学；习题讲评；优化设计；措施

一、引言

众所周知，在每一个学生的身上都存在着一定的短板，即使是再优秀的學生也总有自己不擅长的地方，而短板效应往往就是指的一个水桶能够装多少水，是由这个水桶中最短的那块板决定的，在教学中同样也是如此，在传统的教育教学过程中，教师往往为了弥补短板效应，在教育教学之后会给学生布置很多的课后作业，但是课后作业再多，学生是否真正的掌握了才是关键，而传统的小学数学教学中，教师往往重视课后作业的布置，但是却比较忽视的是针对小学数学课后习题的讲评，其实讲评对于学生更好的掌握所学的数学知识是更加有效果的，所以在新课标的教育教学要求中，针对课后作业的讲评提出了全新的要求，这也是本文探讨课后作业讲评优化方案的主要原因。……