陈子龙

摘要：皮亚杰率先提出基模（schema）这一知识表征、认知心理学的重要概念。该概念是基于人的认知发展以及儿童成长而提出来的，这个模式是儿童有声语言表达的基础，基模是人先天就有的，但是随着人的成长也是可以发展的，类似于一个树状图，本质上是知识架构，要想提升儿童有声语言表达的能力就是在完善和影响基模的构建。从而获得对学前教育的重要启示。

关键词：有声语言表达;皮亚杰基模理论;认知心理学

一、有声语言中的情感表达

（一）什么是有声语言

人类通过喉腔、气管、肺等发声器官发出自然语言、声音，并表示不同的含义，由此可称为有声语言。

有声语言是人类日常生活交际的需要，其博大精深可用于表达各种复杂、丰富的意义。其作用主要体现在说明、描写客观事实或者虚幻的概念，人类的思想感情等等。从某种层面分析，人类的语言具有重要的作用，可用于表达人的一切所想。由于人的语言表达能力是有限的，所以有了“只可意会，不可言传”的说法。事实上语言本身是可以言传的，但是由于人的语言能力有限，所以并不是所有人都有能力进行“言传”。因而有声语言包含丰富的内容，甚至可以说是无穷尽的，只要是人可认知的，就是有声语言的内容。

（二）在教学中运用情感表达

教学中普遍运用有声语言，并决定教育教学效果。教学工作中教师所运用到的用于抒发情感的语言，即重大抒情式语言。教师以语言抒发情感，往往能够给人以“动之以情，晓之以理”的感觉。……