田姝

摘 要：我校积累和总结出一套“大项目，小任务”的教学模式。它是以实际工程为背景，以构件单元为载体，以职业岗位工作过程为导向，共划分为五个大项目，每个项目里又分若干个工作任务。该模式主要采用了项目教学法，以完成构件识图、钢筋下料、加工和绑扎为任务驱动，贯穿于课前、课中、课后全过程，让学生人人参与，真正实现“教学做一体化”。

关键词：钢筋翻样；教学模式；大项目；小任务

1 引言

《钢筋翻样》是我校建筑施工专业一门重要实训课程，通过本课程的学习，学生可以对结构施工图熟练的进行识读并根据构造要求对钢筋进行下料计算、加工、绑扎及安装，这样不仅可以提高学生动手操作的技能，还可以大大增强学生分析问题、解决问题的能力。近几年来，我校以课程为依托，以岗位能力为目标就《钢筋翻样》课的教学模式进行了一系列的改革和探索。

2 教学模式改革背景

2.1 课程体系不合理

本课程的前导课程《建筑力学与结构》、《建筑施工技术与机械》等由于讲授时间跨度比较大，学生容易产生遗忘，学生没学好前导课程会严重影响《钢筋翻样》课程的学习。同时前导课程《建筑施工技术与机械》里包含的钢筋工程内容与《钢筋翻样》课程内容有较多的重复。

2.2 课程教学方法单一

以往的《钢筋翻样》课的理论教学多采用传统讲授式的教学方式，而对于实践教学环节，考虑到学生安全一般也不安排学生现场实训环节，只是让学生在教室里依据图纸和图集进行钢筋翻样计算，学习的内容比较难，也很抽象，难以调动学生的学习积极性，学习效果不理想。……